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八旬退休教师和他的课本剧

www.jyb.cn 2016年12月27日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  9年编写100余部课本剧推动课程改革——

  八旬退休教师和他的课本剧  

  湖南省涟源市二小六年级(24)班在当地小有名气,这个班的孩子们5年编演了6部课本剧。童话歌舞剧《鹬蚌相争》成了传统剧目,公演过5次,班上的学生谢智鹏和石舒琴还成了演渔翁和演妈妈的“小明星”。而像这样的“小明星”,全校每个班都有几个。

  孩子们爱课本剧,更爱梁爷爷。梁爷爷名叫梁阜球,今年80岁,退休前是一名心理学特级教师,是学校课本剧的发起人。自2007年起,他与教师以课本剧推动学校新课程改革,编写课本剧100余部,让一所普通学校课程改革声名远扬。

  “感谢以这样一种方式来打发晚年时光”

  2004年暑期,梁阜球自发地“混”在教师中听新课程改革讲座,萌发了编写课本剧的念头。

  2007年春,他找到附近的涟源二小,与教师排演了第一部课本剧,深受孩子们喜爱。梁阜球从网上买来《编剧理论与技巧》,结合实际认真学习,还和孩子们玩,了解他们的志趣和爱好。

  2010年上学期,涟源二小新校长李辉与梁阜球一见如故,对他的举动深表敬意,并挑选得力教师组成课题小组。

  刘胜娥,时任二年级(24)班语文教师和班主任,自告奋勇担任课题主持人,他们做的第一件事是将课文《三个儿子》改编成《神秘的老奶奶》。剧本保持原作精髓,并将必须掌握的基础知识渗透在台词里。学生表演活灵活现,小观众激动不已,听课者耳目一新。

  梁阜球和课题小组成员深受鼓舞,决定挑战陈旧古板的教学方法。他们不全去网上买道具,自己动手制作各类头饰。“导演”谭新民老师牺牲大部分课余时间,将演员叫到家里排练。

  如今,课本剧编演在涟源二小已形成浓烈氛围。2016年元旦、六一儿童节,全校42个班2800多名学生分批举行“立德树人课本剧展演活动”,每个班都有剧目参演,形式、内容百花齐放,歌舞穿插其中,创意迭出。

  2014年10月,在湖南省教育科学“十二五”规划课题结题鉴定会上,涟源二小的“小学课本剧编演研究”被评为优秀课题。作为年纪最大的参与者,时年78岁的梁阜球说:“感谢涟源二小的领导和老师,让我以这样一种方式来打发我晚年的时光,送走最后的岁月。”

  “孩子是什么样子,民族的未来就是什么样子”

  六年级(24)班曾是梁阜球常驻的学习园地,他和孩子们玩在一起。下午第六节课后,他坐在教室里,看孩子们写作业,解答他们提出的一些问题。

  这个班常在教室里排演,邻近班孩子喜欢去看。有个叫欧阳雪菲的女孩非常羡慕,很想自己写个简单的剧,邀几个伙伴演。这时她才9岁,念四年级。

  小雪菲尝试写了个童话故事《小鸟历险记》,后来又改成了《小燕子历险记》。她把剧本交给班主任袁艳峰看,袁艳峰鼓励她,一起商量,并请梁阜球加工整理。

  梁阜球很乐意做这件事。周末他到小雪菲家去做家访,得知她是留守儿童,由60多岁的奶奶带着。梁阜球帮他们修改剧本,剧名定为《还不会飞的小燕子》,是向小朋友进行安全教育的。

  孩子们在课本剧编演过程中所表现出来的好奇心及合作学习精神,给梁阜球一种无形的鞭策。他常感叹:“我们的孩子是什么样子,我们民族的未来就是什么样子,作为一名老师要有担当。”

  2008年秋的一个晚上,梁阜球看完电视剧《大国崛起》割让台湾部分时,彻夜难眠。他查阅资料,反复构思,写下话剧《孩子,你一定会回来的》,主题是每一个中国人都渴望台湾早日回归到祖国母亲怀抱。这个剧多次公演,获得一致好评。后来,参演的孩子们念初中了,剧目更名为《痛彻心扉》,又两次在地、市级历史教学研讨会上表演。

  “如果我现在拜拜了,还不心甘”

  2014年9月,湖南省教育规划办建议对课题“小学课本剧编演研究”进行公开出版。一所名不见经传的普通小学,经过几年努力,将出版一本总结课程改革经验的书,大家心里都涌动着一种自豪感。

  东北师大出版社答应出版此书,内容重新调整,读者对象由教师改为广大小学生,书名为《精彩的故事演出来》,作者为涟源二小课题组。

  为给孩子们、给课程改革奉献一本崭新内容的书,梁阜球跑了3次长沙,用老年证免费乘公交车,吃10元钱一份的盖饭。晚上他提着书稿找个合适的地方坐下来,全神贯注地校对。

  2015年3月,书稿终于刊印。他还跑到记者办公室,送上此书。他告诉记者:“如果我现在拜拜了,还不心甘,我还要做好多事情。”他觉得,课本剧研究越深入前景越广阔,编演与小学综合实践活动有机融合可打开课程改革的一片新天地,给校园文化带来一派生机。

  梁阜球总觉得现在孩子们的精神生活太单调,孩子的心田需要艺术的滋润。2013年9月,梁阜球特地到乡下看了半天当地流行的杖头木偶戏,很远就可听到锣鼓声,但除他之外,一个观众也没有。“内容陈旧。”梁阜球想,杖头木偶戏形式可为课本剧所用,师生自己动手制作、操纵木偶,既为孩子们提供了新舞台,也传承了乡土文化。

  “编写一批用于综合实践活动的课本剧,汇集成书。”梁阜球说,这一目标给他以生命的力量。

  《中国教育报》2016年12月27日第3版



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{编辑:杨文怿}

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