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社会工作人才:星星之火待燎原(图)

www.jyb.cn 2009年02月25日  来源:中国教育新闻网—中国教育报

  【学生心声】  

听从心灵的呼唤

  ■北京理工大学 王首鹤

  大学二年级,我从国防生转到了社工专业,显然,武器制造和社工是两种截然不同的专业。从事国防科技工作需要极其缜密的逻辑思维、良好的耐性和科学的钻研精神;社工,则需要良好的辩证思维能力,对道德品质、心理素质以及自我认知能力的要求很高。

  可以说,社会工作专业的学习让我更加自信。首先,我学会了与陌生人、陷入困境的人、同事等的交往技巧,这是在工科学习中所体会不到的。另外,社工课提供了很多实践的机会,提供了培养自我素质的平台。去香港社工团体实习、进行心理咨询模拟、开展社会调查及访谈,很多实践课程和作业丰富、有趣。

  更重要的是,我深刻地理解了社会工作的内涵:社会上需要一批社工去调节社会的氛围,需要具有专业知识的他们去救助弱势群体,需要这样一批有责任心的人去辅助政府、监督政府履行“全心全意为人民服务的宗旨”,如果政府都不知道群众需要什么,那怎么去为人民服务呢?所以社会工作者起到一个信箱的作用,并监督、督促有关政府部门,对社工们提交的反映民生的信件用心查看并努力解决。

  我们国家内陆地区社工工作才刚起步,还没有引起众多有关部门及老百姓的关注,但我坚信:在党和人民的关心下,我们的社工事业能红火起来,并真正成为弱势群体的福音。

  其实,我的父母很迷惑,都不知道我学此专业以后能够干什么?但我告诉他们,我毕业以后做什么都能做好,因为我从来没这么自信过。良好的品质,吃苦的精神,强烈的自信心,有了这些还有什么工作不能去做呢?我选择了一份喜欢的职业,不管毕业后遇到多大的困难,我都不会轻易放弃。我不知自己的潜力如何,也许比别人少很多,但我可以用几倍的努力去弥补。

  选择了社会工作这个专业后,尽管生活依然有很多不如意,但我觉得自己的抗击打能力变强了,遇到烦恼不再那么迷茫和痛苦,我会积极地去寻求解决方案,实在解决不了的事情,我就交给时间去做,不再像以前那样争强好胜、好高骛远,强求自己做一些控制不了的事。

  有意思的是,社会工作的专业课程教会了我如何分析自己,我认为把自己分析彻底很有益处。通常情况下,人最不了解的就是自己,不知道自己能干什么,适合干什么,不知道自己的耐力及恒心如何,不知道自己在走向社会时能否适应。我们不喜欢拿自己做试验品,于是逃避很多事情。社工实践证明:生活都是摸着石头过河,成败与好坏都未卜。想要更好地帮助别人必须先了解自己,了解自己的人做事情才能更有把握。

  就快要毕业了,真想继续读几年,觉得很多想法及经历还没来得及记录、整理。可以说,社工专业学习过程虽短暂但难忘。今后的人生旅途中会遇到什么,无法预测,我只能尽自己最大的努力去校正生命的航向,成为一名优秀的社会工作者。

  【观点直击】

   社会工作发展尚需多头并进

  ■华东理工大学社会工作系教授 张昱

  构建和谐社会目标的提出,既为社会工作的发展提供了良好的机遇,同时也向社会工作者提出了新的挑战。从我国社会工作发展的实际状况看,目前仍面临许多艰巨的任务。

  社会工作职业体系尚未形成。一种观点认为,目前在国家职业标准中已经列入了社会工作这一职业,因而,社会工作职业化问题已经解决。这仅看到了问题的表象。社会工作是一门社会技术,因此,社会工作职业必是一个专业的职业体系,它不仅体现在制定了国家职业标准这一点上,而且体现在相关的岗位设置、专业技术标准、职业晋升制度、职业等级等方面,而我国在这些方面还处于起步阶段。从国外经验看,社会工作相关立法是社会工作走向成熟的重要标志。

  社会工作专业技术制度尚未形成。从目前国内一些地区社会工作的发展情况看,一些社会工作者仅凭借自己以往的经验开展工作,而在有些地区甚至把志愿者、社区工作者与社会工作者混为一谈,这必然对社会工作作为一门专业社会技术的发展产生不利影响。社会工作与其他专业的重大区别之一在于它有自己的专业技术体系及相关专业技术制度。尽管社会工作有社会政策、社会环境、社会个体等众多层面,但在本质上是一种面向个体的社会技术,其社会政策、社会环境都是为个体服务的。这种社会技术在吸收各种社会科学研究成果的基础上,以促进个体的自我发展为基本理念,以社会预防技术、社会补救技术、社会治疗技术、社会康复技术、个体社会发展技术为基本内容。通过这些社会技术的参与,挖掘个体的潜能,促进个体社会功能的恢复,从而达到社会的和谐。发展社会工作应着力于专业技术建设,构建社会工作专业职业体系和专业制度,发展社会工作专业教育,强化社会工作理论研究。

  社会工作专业教育体系亟待完善。建设宏大的社会工作人才队伍,为社会工作专业教育的发展提供了良好的机遇,但面对这样的机遇,社会工作专业教育准备好了吗?笔者以为,尽管目前我国社会工作专业教育已经获得了很大的发展,但对社会工作专业教育体系进行分析会发现,其中存在着许多问题。第一,社会工作学科体系存在缺陷。目前仅有本科教育体系,高层次人才的培养体系尚未建立起来;第二,师资队伍的转型面临重大挑战。作为一门恢复时间不长而又快速发展的专业,相当一部分师资是由其他专业转过来的,这就对社会工作师资队伍建设提出了挑战;第三,社会工作实务教育体系仍需完善。作为专业的社会技术,社会工作实务教育在社会工作教育中占据重要的位置,但目前部分学校仍未建立起相应的实务教育体系,专业的实验课程、专业实习基地、专业实习督导等,在一些学校中亟待建设。

  社会工作在实际发展中面临着许多挑战。首先是新旧职业体系的职业人员及工作方法的转换问题。我国在多年的发展过程中形成了一系列具有社会工作特性的职业及相关人员,也形成了一系列在过去行之有效的工作方法。但市场经济的发展及社会问题的复杂化、多样化,要求必须运用专业人员和专业的方法开展这些工作,这就面临新旧职业体系、职业人员及工作方法的转换问题,而与社会工作相关的社会政策的制定问题、社会工作的社会定位问题、社会工作的社会认同问题、社会接纳问题,等等,也对社会工作的发展提出了挑战。

  总之,社会工作是社会和谐的润滑剂,建设和谐社会必须发展社会工作。而社会工作作为一门专业的社会技术,必须从专业社会技术的视角来进行社会工作建设。



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{ 编辑:庄元 }

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