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大学生创业:从“纸上”到“路上”的突破

www.jyb.cn 2009年12月21日  来源:中国青年报

  在一般人的心目中,师范院校就是培养老师的地方,“创业”这样的新鲜事儿仿佛与她不搭调,不过就在安徽师范大学,这座80多岁的历史老校,最近涌现出一批又一批的创业之星:

  被《商界》杂志评为“80后全国创业明星”的耿国星;放弃读研回家种茶的“春蕾女童”邵琴;安徽首届青年“杰出创业奖”获得者李利军;开着红色“别克”上大学的“钢材老板”吴明明……

  据不完全统计,该校每200名学生中,就有1名学生正在创业,而在势头最猛烈的体育学院,学生创业率居然达到了8%。

  这里,创业也能拿学分

  “创业也能拿学分!”一名安徽师大的本科生入校拿到一个蓝色小本时,发出这样的惊讶。这本“素质拓展活动认证手册”,明确规定了“参加创业计划、职业规划大赛、就业训练营”等素质拓展活动,都可以获得相应的学分。

  为了培养大学生的学习能力、实践能力和创新能力,强化第二课堂的建设,2009年,学校团委首开创举,为本科生制定了详细的“素质拓展学分实施方案”。根据方案规定,本科生在校期间,必须获得不低于6个素质拓展活动课程学分,才能获得学士学位,此外,还鼓励学生多修素质拓展学分。

  为了拓展学生的创业素质,培育创业氛围,学校团委组织开展了一揽子与创业相关的比赛,其中大学生涯规划、创业计划、职业规划三大赛事,已经成为校园里的精品活动,几乎影响到每一个同学。

  “每逢遇到这些赛事,同学们都干得热火朝天。”校团副委书记邵登辉介绍,以前参赛者都是“单兵作战”,现在是组团参赛,甚至实现了“多兵种的协同作战”,参赛团队里,既有学财务的,又有搞营销的,相关专业优势互补。

  “以前的创业计划大赛,基本上还是‘纸上谈兵’,现在我们强调的是在规划中着手创业。”邵登辉说,今年“创业之星”的评比,更是把创业带入了实战阶段。“参评者必须具备一定的创业经历,又要取得一定的创业成绩。”

  2007级应用化学专业的柳斌,就是这样实现了从“纸上”到“路上”的突破。这个眉清目秀的小伙子开过网店,做过二手物品的收购,后来看到高校学生快递业务有利可赚,于是就制订了一份相关的创业计划书,参加了当年的“创业计划大赛”。

  依据规划书,柳斌很快与中铁快运签订了为期6个月的合同,成为公司在芜湖所有高校的独家业务代理。通过代理,尝到了甜头,柳斌目前又签约成为一家通信公司的一级代理。因为自己的创业经历,柳斌高票当选首届“创业之星”。

  “这些‘创业之星’就像一颗颗宝贵的晶种,把他们添加进去,晶体的形成就容易多了。”化学专业出身的校党委副书记顾家山,这样比喻“创业之星”的榜样作用。

  大学生创业有了“精神导师”

  那一年,揣着姐姐给的10000元,耿国星来到芜湖上大学。不安分的他把其中一半交了学费,另一半投资开了一家理发店。几个月下来,生意越做越大,可是小耿开始担心,纸里就快包不住火了——“老师知道怎么办?”

  拐弯抹角地把辅导员黄德春请到饭桌上,小耿才羞羞答答地“坦白”了一切。谁知黄老师非但没有骂他,反倒是鼓励了一番。从此,小耿在创业路上多了一个“精神导师”。

  黄老师还给小耿支了一招:“把体育专业同创业结合起来”。小耿心领神会,迅速调转船头,进军体育健身行业。几个月后,小耿与芜湖市一家三星级酒店合作开设了一家专业的健身俱乐部,生意非常好。

  生意做大了,学习自然顾不上,小耿很彷徨:“是休学呢,还是继续读下去?”黄老师只说了一句:“你的生意伙伴是想和一个高中生打交道,还是大学生呢?”黄老师的一句话让小耿触动很大,他坚持着把学上完,并且拿到了学士学位。

  小耿毕业后,靠着自身的专业优势,在全国各地接连开了12家健身俱乐部,如今个人资产已经达到好几百万。

  “我们手里一没有资金,二没有人脉,只能从导向上把把关。”体育学院团委书记黄德春坦言,对于有些创业领域,自己不能提供技术上的指导,但是靠着自己的阅历,可以给学生提供政策上的引导。

  在安徽师大,除了每个院系团委给学生提供这种一对一的创业辅导之外,学校团委还专门成立了“学生就创协会”,并且为他们配备了指导老师,成员已经发展到2000多人。学校还设立校园文化活动创新基金,对规划科学且可行性强的创业项目,予以1000~5000元的项目资助;设立创新型实验计划项目,组织动员本科学生参与教师的课题研究以及相关实验工作。今年以来,全校本科生共有71项课题获得立项。

  为了给那些徘徊在创业门外的同学提供一个接触创业的机会,目前学校已建立“就创基地”16个,提供岗位289个。为了管理好见习人员,学校还专门为他们建立了数据库,确定了“学生自愿报名、学校择优推荐、基地考核录用、校企共同管理”的基地对接机制。

  创业成果的扩散作用

  铁打的营盘,流水的兵。一批批创业者相继毕业离开了校园,但是他们与母校割舍不断之间的精神“脐带”,为下一拨创业者的成长带来了充足的养料。

  2009年的暑假,为了把大学生创业与暑期社会实践结合起来,体育学院团委组织成立了一支创业团队。带队老师想来想去,还是决定把实践地点放在毕业生耿国星的公司里。

  对2007级社会体育专业的王永雷来说,这个暑假收获颇丰,在师兄耿国星的健身俱乐部里,他知道了“创业是怎么回事,怎样去创业。”受了师兄的启发,小王回到学校后,开始酝酿创业,将目光瞄向大学生健身市场。

  “之所以把耿国星成功的经验引入同学中间,就是为了把他的示范作用凸现出来。”黄德春说。目前,耿国星不仅担任母校的创业指导老师,还积极筹划,与母校合建一所真正意义上的“创业学校”。

  创业的经验、成果,开始在校园里扩散,并被分享,创业者之间也萌发了相互交流的渴望。

  不过,面对高涨的创业热情,人们不免心生这样的疑问:“公司开到校园里,不惜休学去创业,大学生到底该干吗?”

  对此,校党委副书记顾家山有着自己的思考:“目前我们的创业气氛还不够,再说我们实施的是分类指导。”顾家山强调,创业教育并不是要全体同学一哄而上,只是鼓励那些有欲望、有条件的同学去从事创业。

  “创业也不能抛开我们的专业背景,师范教育的核心是爱心、责任心。”顾家山认为,这些正是安徽师大的创业者取得成功的法宝。(本报记者 王磊)



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