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职业教育须彻底打破“唯学历”怪圈

www.jyb.cn 2015年06月30日   来源:新华网

  全国人大常委会执法检查组日前发布关于检查《中华人民共和国职业教育法》实施情况的报告。当前,职业教育被赋予更加重要的职责与使命,但社会上“唯学历”的种种现象仍在一定程度上存在。发展职业教育,需彻底打破这一怪圈。

  职业教育法自1996年颁布施行以来,各地职业教育法律法规和制度逐步完善,改革创新不断深化,保障条件明显改善,服务经济社会发展能力日益增强。在职业教育法实施取得一定成绩的同时,我们仍需看到职业教育发展仍然面临一些突出的困难和问题,必须引起高度重视。

  例如,一些地方不按经济社会发展实际情况布局职业教育,依然按行政区划来设置和管理,造成职业教育脱离实际;教师队伍结构不合理,尤其专业技术课教师紧缺;一些大型企业无意提前介入技能人才培养,企业办学的作用未能充分有效发挥等。

  当下,社会上“唯学历”的风气仍然很重,招聘单位对学历设置重重门槛。在这种环境下,一些职业院校面临招生难题。一些职业教育机构无奈也开始追求学历“升格”,偏离职业教育的职业贴近性和就业导向,培养的技能型劳动者缺乏动手能力,不能满足用人单位需求。

  发展职业教育不只是教育和就业部门的事情,因为技能劳动者在经济社会发展中具有不可替代的特殊性。尤其在当前经济转型升级的重要阶段,一线技能型劳动者不可或缺。

  因此,全社会都应树立“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的良好氛围,并从思想和行动上真正重视职业教育。职业院校应从实际出发,根据地方经济社会发展需要,及时调整培养方向,调整专业设置,对一些生源少、质量低、效益差的职业院校和专业及时进行整合重组;学生应脚踏实地,加强动手能力,学到一技之长;招聘单位应不唯学历凭能力,吸纳多元人才,让技能人才同样有出彩机会。

  职业教育连着教育、就业,关系经济、民生,只有各方多措并举完善职业教育培养链,首先要打破“唯学历”的怪圈,才能让职业教育成为促进青年就业创业的重要渠道,推动产业结构优化升级的重要途径。(新华网北京6月29日电 记者罗鑫 张兴军)



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{编辑:周玲玲}

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