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个体的成长需要“不抛弃,不放弃”

www.jyb.cn 2011年09月19日   来源:中国教育报

  军训是新生入学的第一课。非常荣幸,我被邀请参加军训结训式,在主席台上观看分列式表演。当一个又一个方队通过的时候,能够感受到扑面而来的青春气息和生命活力。军训开启了大学生活,是需要好好总结。尽管他们共同经历了军训,他们共同构成了这青春方阵,但注定他们对军训有着不同的内心感受和体验。而面对未来几年的大学生活,他们的收获也不同。这让我想到每一个个体在未来大学的成长。而军训的那一刻,他们已经开始了自己的大学时代。

  以我在大学中的经历,新生在刚刚踏入大学的时候差距并不明显,但几年后毕业的时候,一个班级的同学却有了差距。仔细想来,他们享用着共同的校园资源,听相同老师的课程,经历着相同的考试,甚至,每一天行走的路线都是相同的。但这些相同的背后,是每一个人不同的理解和领悟,不同的兴趣和感受。这样走过大学,个体之间的差距自然产生。我们看到很多事例,有的学生自身资质平常,但抓住了发展自己的机会,顺利而有收获地走过了大学。而有的学生在刚入学的时候,是何等的踌躇满志意气风发,但经过了几次小的挫折就一蹶不振。如果,在每一个个体的成长中,有人分享他们成功的喜悦,有人帮助分担成长历程中的风雨,他们的大学将是值得回忆和记住的。

  这样看来,我们需要从个体的角度看群体。这是视角,是理念。我们常提到这样一句话:“一切为了学生,为了学生一切,为了一切学生”。而理解这句话,其中的一个视角就是从学生个体的角度进行。当然,这里要强调的是,学生的根本利益和最大需要是成长成才。

  生活中,我们习惯了称呼哪一年入学的学生为某某年级。但这习惯的背后被看重的是年级的整体,常常忽视每一个个体。比如考试及格率、体育达标率,等等。这些数字是由个体组合计算出来的,数字一旦产生就不再关注个体。其实,数字的背后是每一个个体的酸甜苦辣的真实感受。

  因此,我们需要引导群体的走向,更多的要给个体关照。一方面,是个体构成了群体。在大的背景下,我们都看到了个体的真实存在。良好的校园风气,一定是适合个体成长的;团结的班级,就是一个温暖的集体,给个体向上的力量。另一方面,每一项决策,要照顾到整体,更要照顾到个体,没有个体的成长,就不会有整体的成长。实际生活中,整体之外的特殊群体存在,尽管人数不多,但需要给予他们更多的关注和爱护,是需要“不抛弃,不放弃”的精神的。也许,这种关注就是静静地倾听,就是一声问候,一声鼓励。

  对于个体而言,要努力成为整体中优秀的组成部分。军训方队中,需要每一个个体有良好的基本功。否则,不会有整齐的方队。应该说,能够实现每一个个体成长的校园是温暖的校园,能够实现每一个个体成长的集体是温暖的集体。这应该是我们努力追求的。因为,每一个个体的健康成长构成了整体的成长。(长春中医药大学 李磊)

  《中国教育报》2011年9月19日第6版



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{编辑:周玲玲}

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