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教育,从尊重学生开始

www.jyb.cn 2015年07月10日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  昨日(9日,下同),网友“小红”发帖称,“海南师范大学文学院强迫中文专业师范生全体顶岗支教实习,剥夺学生的选择权”,希望讨个说法。对此,海南师范大学文学院相关负责人表示,由于2012级中文专业师范生人数比往年少,加之学校安排了较多的顶岗支教实习名额,如果不要求全体学生参加顶岗实习,就无法完成任务。(《海南特区报》7月8日)

  事实上,凡事皆有因果。学院这样做也是不得已而为之,因为要完成学校安排的任务,而学生面临毕业也都有自己的计划和考量,这似乎是一种“二律背反”,学院与学生各自从自身角度出发看问题,都认为自己是正确的,然而却得出了截然相反的结论。其实,学生并不是排斥顶岗实习,只是无法接受选择权被剥夺的现状。让学生顶岗实习本是件好事,但学院事先没有深入了解学生思想、充分吸纳学生意见,反而采取行政命令式的粗暴手段强迫学生参加,这种陈旧、僵化的做事方式,违背了学生自主选择权,也损害了学生的切身利益,最终陷入了“初衷良好、方法僵化、效果适得其反”的怪圈。

  教育的秘诀是尊重学生。对学生而言,他们渴望学校的认同与呵护,更渴望能得到教师的认同、欣赏和尊重。践行“人本教育”,教育者要把学生看成“完全平等的人”,懂得尊重学生的权利,充分尊重学生的自主选择权。在教育管理过程中,要有足够的耐心,来不得半点急躁和冒进。俗语说“欲速则不达”,唯有静下心来、扑下身子,动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒,把握学生利益的诉求点,把握解决问题的关键点,才能化解教育内部的矛盾。

  学生是学校一切活动的主体,而非被动接受的客体。随着学生权利意识的不断强化,尊重学生的权利,保护学生的合法利益,既是学生对学校最基本的要求,也是学校落实办人民满意教育的责任。尤其是大学,应当有开阔的视野和包容的气度,在教育教学上更多一些开放,给予学生更多选择的自由,让不同类型的学生在大学阶段都能找到安身立业的方向和资本,拥有一个理想的现状和值得期许的未来。(郭立场  作者系河南信阳师范学院教师)

  《中国教育报》2015年7月10日第2版



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{编辑:李烨}

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