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何不对暑期实践来个“回头看”

www.jyb.cn 2016年08月23日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

何不对暑期实践来个“回头看”

  大学生的暑假,总少不了“社会实践”这门必修课。每个假期,约500万学子奔赴大江南北,展开他们用“脚”体察中国的旅程。然而,热情、激扬的气氛中,总有一些“吐槽”真实地存在:“走过场”“糊弄事”“不过是挣个学分”……(《光明日报》8月21日)

  暑假快结束了,社区又要“盖章忙”了。更离谱的是,据说淘宝上还应需而生了“印章制作”服务,有店铺“社会实践印章刻录”商品月销售量达到2025次。当然,此类交易违法与否,自有司法部门伤脑筋,但频生的乱象足以折射出高校暑期社会实践报告“水之深”。

  纸上得来终觉浅。暑期实践作为大学生社会实践的刚性要求,出发点与价值旨归自然毋庸置疑。一来,学以致用,触摸时代脉搏,加深专业认知;二来,沉下身子,培养为民情怀,防止脱节于社会。因此在国外,社区活动与社会实践状况,在公民教育体系中占有更大的权重比。不过,眼下国内大学生的暑期社会实践,基本呈现两重天的状态:高校组织的实践活动往往有鼻子有眼,在媒体监督与舆论跟进下,有预案,有程序;而“散户”自发的社会实践,有不少都是做做样子糊弄差事,甚至直接弄虚作假、玩文字游戏。

  不过,暑期实践弄成了“盖章作业”,打脸的绝不只是学生们。有几个问题令人如鲠在喉:500万学子的实践报告,果真都被高校认真对待了吗?既然年年有优秀暑期社会实践报告及个人或团体被表彰奖励,为何不见弄虚作假被严肃处理?报告作假,不过几页纸、左右几千字,而一旦学生窥破了校方的“明规则”,他们在学业与人格锻造的过程中,还会谨言慎行,还会把规矩和规则挺在前面吗?有了实践报告作假,自然就有论文作假,自然就有课题作假……大学教育生态的破坏,何尝不是从这些看似无关紧要的“蚂蚁洞”开始的呢?

  中央巡视组有把利刃,名字叫作“回头看”,就是对权力出现的问题,一次次反复检视。对于注水率爆表的暑期社会实践报告,最缺的,恐怕也就是“回头看”:第一,高校须以概率抽查的方式,严格核实实践内容的真伪,对于作假行为视同考试作弊处理;第二,教育主管部门当行使监督权力,在每学期开学之初,由督学或督导等牵头,将社会实践报告纳入定量考核部分,对于抽查出的问题,一票否决、严惩不贷。

  是时候,对暑期实践报告来个“回头看”了——学生、教师、高校、主管部门,当在这堆积如山的报告中,堂堂正正地兑现教育的责任与使命。(作者系媒体评论员)

  《中国教育报》2016年8月23日第2版



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{编辑:项佳楚}

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