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别拿“美国学生也苦”说事

www.jyb.cn 2016年01月05日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  无论教育还是其他领域,遇到什么问题,就该好好研究,弄明白了,然后解决;而不能只要“有人比我们差”,当下的问题就变成了“优势”。

  美国记者爱德华·休姆斯,花费一学年时间,在一所公立高中进行“田野调查”,最后写成《梦想的学校》。书中描述了学生为得到平均成绩4.0的最高分,一天只睡4小时,靠4大罐咖啡熬过一整夜。美国高中学生也“头悬梁、锥刺股”般冲刺高分,不但让许多国人意外,因为听多了美国学生如何“快乐学习”,现在发现“天下乌鸦一般黑”,颇有如释重负之感;更让一些从来主张“书海无涯苦作舟”的家长和教师,陡然长了三分精神。其实,要作科学分析,这本书描述的还真有不少需要澄清的地方。

  “高中生每天只睡4小时,靠咖啡强打精神”,不知道说的是某个学生还是全校都是如此,说的是某所特别的学校还是全美国所有高中,说的是学生考试阶段,还是全年365天,天天如此?无论国内国外,真的“学霸”从来不会靠极端自虐的手段,考出高分并持之以恒。压榨式或疲劳式学习,不可能培育出有创造力的人才。

  其实,对于教育领域的专业问题,记者并不一定在行。国人对美国记者的报道感兴趣,原因无非“借别人酒杯,浇自己的块垒”。国内应试教育盛行,题海战术一统天下,让学生只能向睡眠要时间,因此深为舆论诟病,“减负”的呼声随之此起彼伏。现在好了,有美国记者白送一个“美国孩子学业负担比中国孩子有过之而无不及”的案例,正可以堵住要求减负的声音。只是其中的逻辑有些让人看不明白。

  今天国人反对中小学生学业负担过重,到底是因为中国孩子在“世界学业负担大赛”中得分太高,所以必须通过减负纠正之,还是不管外国孩子负担重不重,只要中国孩子从身体健康、人格成长到创造力培育上,都深受其害,学业负担必须降下来?如果只要别国尤其是一些人喜欢拿来做参照标杆的美国,青少年“受害”比中国孩子深重,那对中国孩子来说,是否再不好的事情也变得不那么可怕,甚至还有被变本加厉的“空间”了?前几年有国人以外国女性穿高跟鞋于身体不利,来为中国古时女性裹小脚作辩护,意思是中国的陋习并不算过分;其与上述“四罐咖啡熬夜”一事,真有异曲同工之妙。

  当下,无论教育还是其他领域,遇到什么问题,就该好好研究,弄明白了,然后解决;而不能只要“有人比我们差”,当下的问题就变成了“优势”。这不但是缺乏自信的表现,还会大大贻误相关问题的解决。

  所以,真要比较,不妨比较一下同样压缩睡眠时间,不同国别的学生在学业表现的综合指标,尤其是创造力、人格健全、社会交往能力等重要指标上,有多少差异。毕竟,少睡觉不是目的,少睡觉却能获得更好的成长才是。如果记者所言非虚,美国孩子确实睡那么少,不但成绩上去了,创造力也未见欠缺;相比中国孩子为做题目而减少睡眠,虽然睡得不比美国孩子少,可创造力以及综合素质都不及别人,那岂不更加让人无地自容?比较不是不可以,比什么、怎么比、比出高下之后怎么办,才是比较的意义所在。

  今天很多国人具有国际视野,自我评估时,自觉不自觉地都会拿别人来作参照,这本身无所谓好不好。只是不能忘记初衷,是非对错不能搞混。否则,那真成了“拉大旗作虎皮”,迹近“文过饰非”了。(作者系上海大学教授)

    《中国教育报》2016年1月5日第2版



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{编辑:周玲玲}

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