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可以不去学校上学吗?

www.jyb.cn 2011年09月16日   来源:人民日报

  大理苍山,远离喧嚣,一个独特的“在家上学”项目启动研讨会近期在这里举行。承办方大理苍山学堂的创办者是一位普通父亲,为了让孩子逃离无休止的作业,就在面朝洱海、溪流环绕的山腰上开办起这所小学堂。据媒体报道,在全国多地都有“在家上学”的案例,从幼儿园到高中,从父母自教到小规模学堂……形态多样,不一而足。

  非校园教育之所以受到部分家长的认同,其实反映了他们对现行教育的不满。教学一刀切、课业负担重、考试压力大、想象力匮乏……主流的校园教育体系正遭受着各种负面评价。

  自由、快乐、开放,那些不一样的教育形态让不少家长和孩子心向往之。曾经,童话大王郑渊洁自编教材、自请教师,让儿子郑亚旗从小学退学,在家完成教育。与郑亚旗几乎同龄的韩寒,16岁凭着新概念作文大赛一鸣惊人,却因多门功课“红灯高挂”而留级,退学、赛车、出书,“韩寒现象”至今争议不绝。

  对于这些特殊的方式,人们也许褒贬不一,但不得不承认,孩子的成长绝不是只有学校教育这一条世人共认的方式。

  当然,这也给家长提出了更高要求。据称,有的父母甚至辞去工作专心在家教育孩子。不过,让孩子从小脱离主流教育和集体体验,风险不小。更何况,不是每一位父母都能成为“当代孟母”。家长的精力和知识储备,能否满足现代社会所需的海量知识的传授?孩子的个性发展、升学就业、融入社会等会不会受到影响?结论尚不得而知。

  可以想见,多数家长面对这些疑问时,会有迟疑;那些正在进行教育实验的家长,会有困惑和困难;微型学堂、私塾等教育机构,更要面对公益还是商业的质疑。

  根据我国义务教育法,适龄儿童必须进行义务教育,但对非校园教育并未进行规范。什么样的人可以不去学校上学?什么样的人能够为孩子提供教育?个体教育会不会成为让孩子辍学的借口?私塾教育会不会演变成一些人赚钱的手段?

  此时,需要更多的人来回答这些问题。尤其是教育专家、学者应及时介入,为非校园教育实验提供正确的引导和及时的帮助。

  对于政府部门而言,以开放的姿态和严谨的论证,为公众开发自主教育的空间确定法律边际,建立完善的资质标准,确定公开透明的准入和退出机制,也是理当承担的责任。(边晓璇)



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{编辑:周玲玲}

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