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会四种语言的3岁孩子仅仅惊呆了小伙伴?

www.jyb.cn 2013年08月06日   来源:人民网

  3岁的小朋友,除了普通话、粤语、英语外,幼儿园读完后还会说一口流利的西班牙语,碰到这样的孩子作为家长是否会惊呆了?佛山一家国际幼儿园就在这样培养孩子,有家长担心孩子同时学习多种语言会弄混,但也有家长看中的就是这与国际接轨的课程。(8月5日《广州日报》)

  看了这条新闻,我和我的小伙伴都惊呆了。真是自愧不如呀,到如今37岁的人了,就会一种语言,还是地方话,连个普通话说得都是“半生不熟”的。不过幸好这并没有影响我的生活。当然,这样说,并不是反对孩子多掌握些知识,俗话说艺多不压身嘛。但是,当一个3岁的孩子能说出四种语言,还能说出小语种的西班牙语的时候,这惊呆的仅仅是他们的小伙伴吗?

  我想同时应该惊呆的还有我们的社会,我们社会追求的东西,以及我们的教育现实。

  不知道从什么时候起,我们的教育突然也来了个“大跃进”,孩子们是无所不能,见什么就学什么,学什么还会什么。可是,我们仔细想想,一个幼儿园的孩子能不能背负起如此沉重的期待,如此关切的目光?当有孩子因为学习过多的科目晕倒在课堂上的时候,当有孩子因为学习杂乱的知识而出现了成长问题的时候,当有孩子因为学习的负担而患上了孤僻症的时候,就没有一个部门要为此买单吗?家长和教育界就不值得反思吗?

  一者,对于私立性质的幼儿教育机构,他们的教育方案,教育课程是不是也需要有关专家的会诊。他们开设的课程,能不能仅仅因为他们穿了市场化的外衣,就成为监管的空白地带?

  二者,幼儿教育的标准在哪里?我们知道的是,有关部门经常提倡不要让孩子承受过度的学习任务,可是什么是过度,什么是适可,这个标准有没有。如果有的话,是不是在批准设立相关教育机构的时候要给他们约法三章。

  三者,是什么逼出了家长的火急火燎?我们的幼升小的考核中有没有严重的漏洞,我们教育的导向有没有漏洞,我们的社会有没有责任,究竟是家长错了,还是我们的教育导向错了?

  想起宁夏某小学的考试题,问一年级的孩子《水浒传》第三章的章名叫什么,你干脆问问孩子们《水浒传》里有多少逗号和句号吧!无厘头的教育倒逼我们需思考这样一个大问题:我们学习的海量知识是都是必须的吗?我们必须知道李白多大吗?我们必须知道杜甫有几个孩子吗?我们还必须知道王伦有多高吗?

  会四种语言的3岁孩子不能仅仅惊呆小伙伴,还应该惊呆我们的教育现实。是的,我们都不想让孩子输在起跑线上,但是,我们更应该把孩子的美好童年还给他们。(郭元鹏)

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{编辑:周玲玲}

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