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不懂体育者 不可以当校长

www.jyb.cn 2014年12月25日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  近日,刚刚在南京落幕的第三届全国啦啦操校(局)长论坛,令主办方全国啦啦操委员会大为惊喜:不仅400名的参加人数高出两年前第一届论坛寥寥几名参加者的几十倍,而且他们在全国正式建起了20余个实验市和示范区,还有280余所实验学校和示范学校。

  这几年,校园啦啦操如雨后春笋迅速在校园生根发芽,让校园活力四射,让学生阳光时尚,甚至一些学生借此特长走入大学,一些学校凭此优势走向世界。这让我们看到,在教育部体育卫生与艺术教育司推进啦啦操项目进校园的系列活动带动下,校园体育活动正被日渐重视,并且展现出更美、更具活力、更富时代性和国际性的崭新形态。显然,在这一体育项目实施过程中,这些学校的办学方向,已经经历了一个可喜的调整。

  “不懂体育者,不可以当校长。”这是百年前中国现代教育发蒙之时著名教育家张伯苓对校长提出的一个标准。然而这些年来,许多校长总是忘了孩子们的健康。学生缺少朝气的脸庞、过胖或过瘦的身形、大大小小的眼镜、沉甸甸的书包、沉闷和压抑的校园氛围等,成了在很多学校里常见的景象。

  从生理学角度看,体育运动可以最直接、最有效地激活、开启孩子们的“快乐阀门”,促进孩子的学业成绩提高,同时也是保证孩子身体健康不可缺少的手段。可一直以来,包括教育工作者在内的整个社会,都远远低估了体育活动对教育的综合作用。

  “本来我们的一所学校,由于教师老龄化,孩子没有生气,快办不下去了。”宁夏回族自治区盐池县教育局长说:“去年实施特岗计划,调来了一位体育教师、一位音乐教师,很快,这所学校又活了,孩子们高兴坏了!”

  保证学生“每天一小时”体育活动,是对学校的基本要求。但事实上,目前只有不足50%的学校能够达到这个标准。科学研究显示,足够的户外运动,可以部分降低学生近视率的发生。当下我国中小学生近视率持续增长和低龄化趋势,也从另外一个侧面反映了青少年运动不足的趋势。

  近些年,针对全国中小学体育教师缺口20至25万的情况,国家给予了高度重视,“体卫艺教师特岗计划”、“薄弱学科突破编制限制”等制度相继出台。但实际情况是,只要有编制,一些校长往往还是热衷申报“重要”学科教师的需求,更有甚者,即便是来了体卫艺教师,也想方设法让其充任“重要”学科岗位。

  中国教育科学研究院体卫艺教育研究中心的调查显示,就全国而言,占教师总数33%的数学教师上总课时14%的课(数学课),而占教师总数8%的音体美教师上总课时22%的课(音体美课)。在义务教育阶段学校公用经费的使用中,许多学校没有制订哪怕是最低标准的体育经费使用规定。调查还显示,50%以上学生不能按照国家课程规定,使用足够的体育器材,特别是篮球、足球、乒乓球、羽毛球、跳绳、毽子等低值易损器材。

  清华大学教授、教育家马约翰说过,体育是培养健全人格最好的工具。一项跨学科的研究显示,实施有效的体育教育,保证青少年的身体活动,将会对人力资本质量的提高起到独特和不可替代的作用,用经济测算的方式计算,就是今天1元钱的健康投入,未来将获得7元钱的财富回报。当然,对每个孩子而言,健康是幸福快乐的源泉,在这里体育所产生的价值,是不可用数字来估算的。

  “学生的体质健康,是校长的第一要务”、“大课间活动,就是校长的公开课”、“校长不重视体育,就不能上岗”——这是河南省郑州市金水区教育体育局局长王珂对校长的要求。相信不久的将来,这些要求会在全国的校长中获得共识。(吴键 作者系中国教育科学研究院体育卫生与艺术研究中心主任,博士)

    《中国教育报》2014年12月25日第6版

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{编辑:周玲玲}

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