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少年坠楼背后的成人缺位让人警醒

www.jyb.cn 2015年06月09日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  日前,一张疑似绝笔信的照片在网上流传,内容为一名学生向妈妈临终告别,网帖后面还附有多张医院抢救照。发帖网友称,遗书的作者是湖南省绥宁县某小学5年级的一名学生,目前已经跳楼身亡。随后,当地宣传部门发布公告,证实事件属实。

  此次事件的调查虽然仍在进行,但就目前已经被证实的信息可以看出,在这起悲剧中,最让人感到震惊的,是孩子在遭受身心威胁的时候,无论是学校、教师还是家长,都没能及时有效地帮助孩子。在孩子面对困境时,“成人干预”缺位问题令人警醒,每一位处在事件当中的成人,都应该反思自己的责任。

  据媒体报道,坠楼女孩的家长提到,整个过程中,学校没有阻止社会人员进入学校,也没有及时通知孩子的父母。我们不禁要问:对女孩与同学发生矛盾甚至撕扯的事实,学校和教师究竟知不知晓?如果知晓的话,有没有尽力解决?当对方家长到学校找女孩纠缠而学校又无力解决的时候,为什么没有告知女孩家长或是引入第三方力量予以解决?

  网上有一些声音认为,不能学生出了问题就把责任推到学校身上,学校不应该总是在学生的安全问题上承担无限责任。我们承认,面对众多学生,有时候学校的管理压力确实很大。但笔者认为,针对这种情况,每一所学校都应该建立严密的管控预警机制,对发生在学生之间的非常规事件及时了解,并及时作出反应。同时学校还要为一些特殊学生建立追踪档案,为特殊事件处理制定科学程序,建立上下贯通的信息渠道,这是建立这套校园安全管控预警机制的关键所在。

  学校应该真正重视对中小学生的心理健康教育,要让校园心理健康教育成为学生不良情绪的重要“出口”,以及学校了解学生的独特通道。在此,笔者想特别提出的是,虽然当下很多学校都配备了心理教师,开设了心理辅导课,但由于心理教师并不直接参与学生的日常学习和生活,仅仅从前去咨询的学生口中了解问题,有时效果并不理想。笔者认为,要想让心理辅导课真正起到作用,应该特别注意提高心理教师在学生学习和生活中的参与度,增进学生对心理教师的信任感。要让心理教师能够切实了解学生的心理问题形成轨迹,及时疏导,对症下药,把问题解决在萌芽状态,从而避免出现恶性后果。

  报道中另外值得注意的一个问题是,这个女孩从与同学发生矛盾,到屡受同学家长骚扰的过程中,竟然没有向身边任何一位成人倾诉或是求救。这本身说明,学生与大人之间的沟通管道出现问题,无论是教师或是家长,都不是孩子眼中可以信任的倾诉对象。在当前的教育大环境下,家长和教师对学生学习成绩的关注度过高,对学生其他方面的关注度过低;成人们与孩子之间交流的学习方面的内容过多,心理关爱层面的内容则过少。我们不能总是亡羊方知补牢,反思在当前教育环境下如何预防此类事件发生,才是真正对生命负责的健康态度。(三九木 作者系媒体评论员)

    《中国教育报》2015年6月9日第2版



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{编辑:周玲玲}

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