当前位置:首页 > 教育时评 > 国内教育>正文

幼儿园教什么由家长决定?

www.jyb.cn 2015年06月21日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  据报道,某幼儿园大班因大部分家长要求开设拼音、写字、算术等“小学化”教学内容,而不得不调整了课程。类似频现的“幼儿园教什么由家长决定”现象,引起媒体和社会日益广泛的关注,值得教育工作者深思。 

  幼儿园教什么,应根据幼儿成长特点,遵循学前教育规律,由从事学前教育实践和科学研究的专业人士来确定,而不是由非专业的家长“表决”确定。按照现行的《幼儿园教育指导纲要(试行)》等文件,幼儿园教育应以游戏为基本活动,促进幼儿身心全面协调发展,不应片面追求某一方面或几方面的发展,严禁“拔苗助长”式的超前教育和强化训练。显然,幼儿园提前教小学内容是不科学的、不可取的。 

  但是,许多生源不足的幼儿园,为了生存不得不迎合家长需求,开设小学教学内容。而家长之所以如此要求,很大程度上也是出于无奈,担心孩子上小学后分在不好的班或跟不上教学进度,更害怕孩子被各式各样的选拔性入学测试挡在门外。我们不能把板子全打在幼儿园身上,也不能全部归咎于家长。幼儿园“小学化”问题,其实是整个社会的应试教育文化在幼儿园的具体表现。 

  小学的招生方式和教学行为在很大程度上制约着幼儿园的保教行为,纠正幼儿园“小学化”问题,必须搞好小学和幼儿园的联动,进行系统性治理。 

  首先,发挥好小学的“指挥棒”作用。一方面要均衡配置教育资源,促进小学均衡发展,另一方面要严格规范小学办学行为,严禁各种形式的违规考试,坚持小学一年级“零起点”教学,严禁“跑步前进”的做法。 

  需要指出的是,由于幼儿园和小学属不同学段,在教育行政部门和教研部门中往往分属不同的科(处)室管理,让小学相关团队加入到纠正幼儿园“小学化”的队伍中来,必须加强两个学段人力、智慧和资源的密切配合与衔接,集中力量推进。否则,各自为政的局面只会使纠正幼儿园“小学化”停留在口号上。 

  其次,要充分发挥优质公办园的示范引领作用。优质公办园是纠正幼儿园“小学化”的先锋队和顶梁柱,要鼓励、督促它们带动和引领其他幼儿园坚持正确方向,指导和引领家长、社会的教育观念走上科学轨道。 

  再其次,要逐步提升学前教育工作的专业化、科学化、规范化水平,加大舆论宣传力度,尽快纠正所谓幼儿教师是“哄孩子”的低技术含量职业的不当认知,努力让社会各界充分认识到学前教育的独特价值和重要意义。只有这样,我们才有可能伴随整个社会弱化应试教育、实施素质教育的大气候,逐步纠正“幼儿园教什么由家长决定”这一怪现象。(周立明 作者单位:山东省潍坊市教育局) 

  《中国教育报》2015年6月21日第1版



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:刘继源}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息