当前位置:首页 > 教育时评 > 国内教育>正文

为雨中的“爱心伞”叫好

www.jyb.cn 2015年06月23日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  教师的举手投足都是教育。很多时候,真正起作用的教育不是发生在课堂上,而是在课堂之外。老师让学生铭记的,往往不是课上所教的知识,而是课外不经意的一句话或一个举动。

  日前,一场大雨给四川德阳市民来了一次突然袭击,不少市民纷纷在微博上抱怨自己没带伞。在微博上,一条题为“老师用广告布当伞挡雨,送学生到食堂就餐”的微博迅速引起大家的注意,网友称赞老师“好有爱”“好温暖”。德阳市庐山路小学老师高飞燕介绍:“微博上说的事情确实是发生在我们学校。”(《成都商报》6月20日)

  不久前,发生在上海宝安的学生为老师撑伞事件,引发舆论热议。此次老师自发组织为学生撑伞,与之形成鲜明对比。如果说前者让我们认识到重新反思当下师生关系的必要性,那么后者则生动诠释了何为恰切的教育行为,教师该如何应对日常生活中的教育现象。可以想象,20多位教师站立两旁,自发搭建“无雨通道”,学生们在“爱心伞”下顺利到食堂就餐,这无疑是一幅无比动人的教育风景,让人看到了当代教师的高尚情怀,无论如何都该为之点赞。

  进入互联网时代,方便快捷的信息传播,使得教师的一举一动都被放大,一个小小的行为都可能被夸大或被误读,这就要求教师不断检视自己的教育行为,反思自己的行为可能给学生带来的影响。而让自己的行为得当并产生积极的教育效果,追根溯源还在于着力营造良好的新型师生关系,即老师心中有一根弦——把学生视为一个个鲜活的生命,将之像自己的家人一样看待,怀着爱心与耐心与学生交流。

  其实,教师的举手投足都是教育。很多时候,真正起作用的教育不是发生在课堂上,而是在课堂之外。老师让学生铭记的,往往不是课上所教的知识、所做的练习,而是课外不经意的一句话或一个举动。笔者教书多年,一位教过的学生见到我时,感激我对他的一句鼓励。可以肯定的是,多年以后,从“爱心伞”下走过的庐山路小学学生也许忘记了在食堂吃了什么,忘记当天上了哪些课,但唯独不会忘记老师为他们遮风挡雨的挺拔身姿。

  学生的成长,很大程度上取决于教师的价值追求。我们总说教师应该师德高尚,要学为人师,行为示范,殊不知师德就体现在每天的教育教学行为中。而且,教师怀着博大的心胸与无限的关爱投入教育,给学生展现积极的价值观,学生也将无形中受到熏染。相反,如果老师片面追求分数,将学生分成三六九等,小肚鸡肠,器局狭小,总打自己的小算盘,那么势必使得自己的学生也视野狭隘,蝇营狗苟,难堪大任。如果老师的价值观扭曲,对学生和教育而言都不啻一场灾难。

  教育本身就是一种感染、一种引领。有时候,不经意的教育行为就像投入湖中的石子,在学生心中能激起层层涟漪,产生深远的影响。相对而言,伟大的教师或教育行为本身就像一面旗帜,能传递出更多的能量,也为学生心灵注入更多的温暖、勇气与担当。而从现实来看,诸如雨中的“爱心伞”这样的事件也许每天都在发生,但我们还是希望感人的教育行为、教育事件能多些再多些,因为教师的品格与境界总是不经意地影响着学生的精神底色,因为这才是通往“成人之美,美美与共”的理想的教育境界。(孙淑奇 作者系辽宁省朝阳师范高等专科学校副教授)

    《中国教育报》2015年6月23日第2版



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息