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德育活在生活里

www.jyb.cn 2016年04月01日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  近日,一组父子对话的漫画火爆网络。“越有钱就越了不起?为什么很多人闯红灯?学习真那么重要吗?”爸爸的回答方式值得点赞:不是简单灌输,而是动之以情、晓之以理,传递出自尊、自爱、自强等正确价值观。

  诙谐生动的漫画,为我们提出了一个深刻的教育命题:什么样的道德教育才有实效?

  有学者认为:“道德存在于人的整体生活之中,不会有脱离生活的道德。品德的培养应当遵循一种生活的逻辑,而不是一种纯学科的逻辑。”生活是德育的源泉,也是一切德育活动的出发点。离开了丰富多彩的现实生活,青少年的道德发展就成了无源之水,无本之木。

  长期以来,青少年道德教育注重口耳相传的说教,脱离丰富多彩的现实生活,导致知行分离,育人低效。这是我国道德教育的误区,也是道德教育缺乏实效的主要原因。

  要改变这一现状,必须让道德教育回归生活,增强道德教育的针对性,引导青少年在生活体验中学会道德判断,生成道德智慧,从而内化为道德自觉。漫画中,儿子提出的诸多问题,如“越有钱就越了不起?为什么很多人闯红灯?学习真那么重要吗?”等,都是青少年生活中遇到的道德难题。针对这些难题进行道德教育,就有效地避免了传统道德教育中的“假大空”现象,增强了针对性和实效性。

  美国心理学家杜威认为:“道德教育的实质是一种解决问题的过程,而不是某种固定的观念和习惯;道德教育的核心是培养批评性探究的能力而不是机械的品格训练。”培养青少年的道德智慧,既要回归生活实践,增强教育的针对性;更要抓住他们的困惑点和矛盾点,善于利用和创造一切教育场景,引导他们通过沟通、对话展开心灵重塑,在怀疑、讨论、认同中实现道德的提升。

  漫画中,针对孩子提出的道德问题,父亲没有进行机械的道德说教,而是首先让孩子提出自己的看法,进而根据生活逻辑引导孩子深入思考和感悟,让孩子在道德认知冲突中学会判断、生成智慧。这样的道德教育,既注重培养孩子的个性,更注重正确价值观和世界观的塑造,动之以情,晓之以理,导之以行,自然会收到事半功倍的育人效果。   (作者:许兴亮,系蒲公英评论独立评论员)

  《中国教育报》2016年4月1日第2版



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{编辑:李烨}

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