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家访为何遭拒

www.jyb.cn 2016年07月12日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  近日,某小学四年级一位班主任给全班家长发了一条短信,大意是说她打算趁着周末进行一次家访,想跟老师面谈的家长可以直接回复短信并预约时间。可一个小时过去了,班里40名学生,只有两位学生家长有回复。(《钱江晚报》7月9日)

  家访是教育教学的重要组成部分,是加强家校合作、形成教育合力的重要途径。面对教师的主动约访,为什么大部分家长不领情呢?其实,这暴露了家校合作的双重困境,其中既有客观的家庭因素,也有观念问题。比如有的家庭经济条件一般、夫妻关系紧张甚至离异,家长不希望这些事被外人探知,以免造成不好的印象。还有的家庭对家访存在一些误解和顾虑:家访就是老师告状、数落家长;孩子成绩差,不想当面出丑,等等。

  教师方面的问题主要包括家访形式单一,不了解对方家庭情况,态度强势等。因此,面对某些家长对约访的排斥,教师有必要采取灵活多样的家访方式,事先了解家庭情况,不做唐突的面访;对拒绝约访的家长,可以选择电话、微信等方式进行沟通。教师在家访中还要培养平等对话意识,注意多倾听,多商量,不要盛气凌人、夸夸其谈。

  家访的目的是融洽感情,解决问题,形成良性互动和教育合力。鉴于家庭情况和社会思想观念的复杂化趋势,教师应当理性看待这一问题,通过主动改变自己来达到改变家长的目的。相信教师在家访上体现的真诚和责任心,一定能赢得家长的理解和配合。(作者 范军 系蒲公英评论特约评论员)

   《中国教育报》2016年7月12日第2版



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{编辑:庄元}

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