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让孩子远离“配角综合征”

www.jyb.cn 2016年12月23日   来源:现代教育报

  打酱油、跑龙套……在这个感觉身体被掏空”的时代,似乎很多人甘于扮演人生的配角。

  近日,中国青年报社社会调查中心联合问卷网,对2000人展开的一项调查显示,48.4%的受访者有“配角综合征”。至于“配角综合征”的原因,53.9%的受访者认为:孩子从小接受“乖孩子”理念,不去争取是主因。一句话,孩子从小不喜欢出头,长大了自然只习惯“在路边鼓掌”。

  白云苍狗,流年似水。人生的温度与质地,当然不是以“主次”位置来市侩地界定。辩证法而言,配角自然也有配角的精彩。没有绿叶葱茏,哪来桃红芳菲?不过,一个千帆竞发的社会,若大多数人“甘于配角”,都乖乖“在路边鼓掌”,谁来舞台上唱大戏?破釜沉舟的深改,需要有人“出头”;精益求精的匠心,需要有人“接棒”……在“大众创业、万众创新”的语境下,适应中国经济“新方位”,破局经济社会新发展,更需要敢闯敢试的心,需要“站在第一排”的人。

  严复在《天演论》里说的,“物竞天择,适者生存,世道必进,后胜于今。”做主角,并非为了刷存在感,它更是一种积极的人生态度、一种激昂的社会氛围。人人想当主角,固然容易陷入狂妄的好高骛远;但人人甘当配角,恐怕也氤氲着某种可疑的暮气。课堂上不肯举手、团队里不肯出头,若干年的社会化之后,一旦走上职场,就敢于披荆斩棘了?“熊孩子”横行自然让人头疼,“乖孩子”扎堆,也未必是好事情。

  不过,孩子的心理,是家庭的镜像。孩子从小就患上“配角综合征”,显然是家庭教育偏了航。台湾漫画家蔡志忠表达过一个观点,“如果小孩子不敢表达,就一定是被大人教坏的。”这话亦算逆耳忠言。譬如,来自某心理调查机构的一份调查报告显示,在中国家长眼中,“团结、感恩、友善、热爱学习、坚持”成为排名前五的积极心理品质,而“幽默、热情、好奇心、勇敢、希望”则是美国家长眼中排名靠前的积极心理品质。

  中国式乖孩子,教育起来固然省心省力,但对于其成长与健康来说,却是难以呼吸的“重霾”。北京市一所中学的兼职心理健康老师,今年接受了大约200余个学生的心理咨询。在她的工作体验里,“没有成就感、缺乏自主权、找不到生活方向、感受不到幸福”成为大部分孩子的困扰。不要“木秀于林”、不能“堆出于岸”——最后的最后,一个接一个的孩子,就只能“坐在最后一排”,成了寂寥的配角。

  “配角综合征”,本质上是灰调的心理症候群。数年前,教育部发布新版《中小学心理健康教育指导纲要》,将“心理健康”视为衡量孩子成长发展的重要标尺。去年,教育部又印发《中小学心理辅导室建设指南》,要求学校的心理辅导室至少应配备一名专职或兼职心理健康教育教师。这些顶层设计固然必然而迫切,对于家庭教育来说,恐怕也须在建构孩子积极心理层面激活正能量、协同“做加法”。一方面,重智商亦重情商。有意识地培养孩子积极向上的人生观与世界观,接受配角位次的同时,更要张扬“主角意识”。另一方面,家庭教育禁“包办”、更不要越俎代庖。尊重孩子的主体地位,实践孩子的主体权益,从小让孩子享受到自主与自信的幸福感。

  不因主角而畏缩,不因配角而蹉跎。让孩子远离“配角综合征”,天空海阔,畅享自由。(本社评论员 线教平)



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{编辑:彭诗韵}

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