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高中设“炒股”选修课,别大惊小怪

www.jyb.cn 2009年06月21日   来源:红网

  前不久,乌鲁木齐市第八中学因为将《股票的基本知识与多元化投资》这门课作为高中的选修课程之一而引发了不小的争论,一些学生和家长认为高中生学炒股能培养学生的理财意识和技能,也有人表示高中教育没有必要为了顺应全民炒股的时代而盲目跟风。(6月17日《中国青年报》)

  该中学引入“炒股”课程,旨在从知识传播的层面,让学生学习理财知识,树立正确的金钱观和人生观,既不是让学生进行炒股实战,也没有把它提升到“必修课”的高度,但为何仅仅是“蜻蜓点水”似的改革,仍会引起这么的关注和非议呢?它到底惹了谁,又刺激了什么?在笔者看来,可能有以下几个方面。

  首先,刺激了固有的科目“常识”。高中有一句经典的流行语:“学好数理化,走遍天下都不怕”。当然,高中的课程科目并不止这三种,但炒股科目绝对超出了普遍认知的范畴。所以,当它伴随着高中课程的改革而出现时,势必会吸引一些眼球。

  其次,刺激了传统的价值观念。在一些人的价值观念里,高中学生连看名著都是不得体、不符合身份的行为,更别说学习炒股知识了。而且,国人有羞于谈钱的传统,特别是当看到全民炒股所诱发的一些不良现象时,会对炒股的字眼产生过敏性的反映,混淆理论知识与实践活动的差别,从而“本能”地认为高中学生学习炒股知识是不务正业的表现,甚至会让学生“学坏”,走上“邪路”。

  再次,刺激了“一考定终身”下家长绷紧的神经。高考对学生和家庭的重要性不言而喻,而当下的高考选拔主要是以分数论英雄。因而,家长会因为担心孩子的高考成绩而产生如下的判断:在本就紧张的学习条件下,却还要“浪费”一些时间和精力去学习与高考无关的东西,实在是得不偿失。

  实际上,对高中设置“炒股”选修课,没必要过分紧张,也没必要过多的放大其负面效应。原因至少如下:一是作为高中课程改革的一个历史产物,不仅体现了探索精神,还体现了与时俱进、契合实际的特点,不妨抱有必要的宽容,给其足够的发展时间。二是作为选修课,它能激发学生的兴趣爱好,并让学生学到一些相关知识,且在实践中恐怕也很难对学生的高考成绩产生影响。三是每个学生都有自身的潜能、特质和特点,学生的评价和发展渠道应该多元。同时,高考虽然是一种较好的成才途径,但不是唯一途径,也未必是“怪才”的最好途径。四是科学知识没有对错之分,知识之间也是相通的,不能过于孤立地看待炒股知识。 (陈尧)



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{编辑:周玲玲}

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