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在家上学能逃避“超级大班”吗

www.jyb.cn 2011年09月06日   来源:楚天都市报

  武汉远城区一个教室挤进69名小学生,“超级大班”让家长心忧老师犯难(9月5日《楚天都市报》)。

  北京择校费最高25万,上好学校需“拼爹拼钱拼命”(9月5日《光明日报》)。

  几条新闻放在一起,就不难理解同一天见报的另一则新闻了:据《中国青年报》报道,我国多地出现家长不满公立学校,让孩子在家上学或者进入私人办的私塾、学堂的案例。

  好学校难进,“超级大班”很难进行真正的因材施教;教学方式大多是“满堂灌”,用补课和增加作业量拼升学率,而大部分家长出于对孩子升学的热望,导致孩子不是被锁在拥挤的座位上,就是身陷各式各样的补习班里。

  这并非是这所或那所学校的过错,制度化的教育下,学校不得不面对所有学生,无法退回到私塾那种个别施教的时代,只能以批量生产的方式运转。

  孩子“在家”弹性学习,似乎能逃避永无止境的作业、不堪重负的考试,然而,其成败利钝,不仅取决于家庭环境和家长自身的教养与付出,还需要充分考虑到孩子的社会性发展。事实上,在国外,尽管“在家上学”蔚然成风,却具有许多学校的特征,比如美国的家庭学校有一定的制度和规范,有较为完整的课程设置,需要通过测试来评估其教育质量。

  让孩子在家上学,或许出自无奈,可这一教育实验无疑要求家长具备足够的勇气、时间和精力,这对绝大多数家庭来说,是不切实际的,但它的出现,是一个信号,提醒社会,单纯的学校教育永远无法满足孩子个性化的培养,家庭教育作用不可忽视;特别是,传统的教育也应革除陋习,例如真正让优质教育资源共享,尽快建立“灵活性”课程与“个性化”教学观,不再以学生的考试成绩作为唯一的评价标准,把孩子从题海中解放出来……(肖杨)



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{编辑:周玲玲}

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