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中小学开书法课教育的现实使命

www.jyb.cn 2011年09月07日   来源:北京日报

  新闻回顾 教育部网站8月26日公布通知,我国将在中小学校通过有关课程及活动开展书法教育。通知要求,在义务教育阶段语文课程中,要按照课程标准要求开展书法教育,其中三至六年级的语文课程中,每周安排一课时的书法课。

  书法,这块文化瑰宝在当下中国日渐黯然落寞,无外乎两点原因:一是,现代社会发展。电脑的普及使得手写进一步被弱化、被冷落,不仅丧失了其艺术性,连传播信息的功能也退化,徐缓的书法明显赶不上快捷、简单的时代步伐;二是,畸形的应试教育排挤书法。如今在家长、学生、老师、学校的眼里,学书法一不能提高成绩,二不能成为升学的必要条件,与其慢腾腾练几个“斗大”的毛笔字,毋宁多做几道数学题。

  其实,书法不是累赘,不是老八股,其艺术价值远远高于电子书写的价值。书法可以反馈一个人的个性、品质,反映一个人的心灵世界和时代精神,是一条独特的人文风景线,是留住历史记忆的载体。对于个体而言,且不言一手好字是考场决胜的前提条件,练好毛笔字不仅能端正书写姿势,养成良好的行为习惯,还可以洗涤浮尘,纯净心境,陶冶情操,塑造良好品行,提升文化修养。

  从书法文化的承传、延续来说,今天我们需要从义务教育阶段就开设书法课,更需要建立完善的书法教育体系。这不仅是国民素养提升的需求,还是振兴中华书法的现实使命。

  眼下,日本的书法教育体系就很完备:中小学都有必修的书法课和专职的书法教师,小学三年级到初中毕业,6年时间足以打下坚实的书法基础知识和技法。高中更有专门的书法课,许多的书法大学本科毕业后不是为了当书法家(尤其是女生),而是为了增强艺术素养和对后代良好的教育。民间书法“私塾”也遍地开花,老年、中年、青少年都可入学。可以说,书法教育是日本的终身教育。

  让中华文化滋养我们的后代,设置书法课是基础教育的应有之义。

  当务之急,一方面要细化规划,对课程安排、教学管理、教师任职条件及资源配置等进行翔实的筹划,同时加强督促,以防书法教育流于形式。另一方面去除应试教育身上异化的功利主义“外衣”,让素质教育回归应有地位。 (杨红兵)



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{编辑:盛颖霞}

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