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跳楼折射挫折教育不足

www.jyb.cn 2011年09月23日   来源:楚天都市报

  “跳楼,就可以不用写作业了!”九江庐山区赛阳中心小学3名小学生,19日上午相约由2楼跳下受伤。日前,该校校长改口称“学生们是找了把楼梯爬上去的”,并称事件为偶然发生,而校方则否认课业负担重。(9月21日《江南都市报》)

  诚如该校校长所说,这起跳楼确系偶发事件,但其背后却具有必然因素,并再次凸显某些教育不足:对农村留守儿童联动教育的缺失,若隐若现存在的体罚教育,以及实际存在的挫折教育不够等。浮出水面的原因或许都能看到,而还有多少具体原因并没浮现?

  类似让人痛心的事并不少见,每次事发后的反省,总随着时间流逝而消减。当一切照旧之后,悲剧仍会上演,反省也随之程式化。只是悲剧更增添了浓度,因为本该警醒和改变的教育方式,仅是暂时性应景,像是换取同情的表演,经常换汤不换药。

  无论小学生跳楼是偶发事件,还是具有必然因素,毫不讳言,其中凸显了家庭学校联动教育的断裂。从这3名小学生的实际情况看,都属于留守儿童,有的属于父母不在身边,有的即便父母在身边,也属于实质意义上的“留守”儿童。从这方面而言,出事后单纯指责学校有失偏颇,并为悲剧重演埋下了伏笔。

  即便校方否认了课业负担重和

  体罚,即便孩子有可能因夸大或逃避而说谎,但不争的事实是:现实中,很多学校还或多或少存在体罚。也就是说,应试教育的指挥棒不改变,教育技巧不提高和意识不改变,都可能造成学生所说内容属于部分真实。

  转型时期人所感知的身份焦虑,以及各色人等体会到的相对被剥离感,毫不例外地侵袭着社会人,即便年幼如小学生都会或多或少地有所体认。因此,这就要求学校和家庭对孩子教育时,除了以平等视角沟通外,还需要以实用方式进行心理干预,而心理疏导更不应只拘囿于应试方面。

  现代物质生活的逐渐富足,并不能掩盖心灵渴求方面的荒芜。有时人们在对比状况下,很容易追忆逝去的年代:为何当年生活那么贫瘠,却没有发生这样的剧烈事件呢?我想除了当时资讯不发达外,更多地在于人们心灵的充实。在现实中无论愿意还是不愿意,都接受了过多挫折教育,已将内心修炼得足够强大。

  因此,现在的学校和家庭教育,更应增添对孩子挫折教育的内容和机会。让他们在真实的社会生态中成长,而不是被呵护在温室或玻璃房中,孤独地自生自灭。而这样的挫折教育,更应注意实质性和实用性,而不是做表面文章走走过场。(林小明)



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{编辑:周玲玲}

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