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证书“敲门砖”理应一禁了之

www.jyb.cn 2013年12月10日   来源:红网

  教育部基础教育一司司长王定华8日在长春说,教育部将在近期出台一系列指导义务教育阶段小升初意见,不允许拿着各种等级证书来作为入小学和初中的“敲门砖”。(12月9日《新京报》)

  义务教育的就近免试入学,屡屡在捉襟见肘的优质教育资源中败下阵来,而家长们对优质教育资源的趋之若鹜,也使得幼升小、小升初的择校高温不退。很多人用证书来作为“敲门砖”,此举扭曲了义务教育方向,也使孩子在无休止的考级班中疲于奔命,失去了学习的兴趣。因此,教育部出台的一系列义务教育阶段小升初意见,值得期待。

  首先,受孩子的性格、家长的经济实力、环境的影响,并不是所有的孩子都能享受到特长开发,失去特长开发的学生意味着失去享受优质教育资源的机会。因此,把等级证书作为入小学和初中的敲门砖与教育公平背道而驰。

  其次,孩子学点特长无可厚非,然而,如今的特长开发却忽略孩子学习的过程和乐趣,仅把目标仅仅定位在证书的获得上。因此,证书异化成为升学的筹码,为了增加进入名校的砝码,家长不得不带领孩子投身到“兴趣开发”和“特长挖掘”中,却很少考虑到孩子的兴趣和可接受程度。本应成为培养孩子素质的课外班,反而成为孩子沉重的负担,长此以往,不利于孩子的身心健康。因此,取消等级证书的“敲门砖”更有利于回归素质教育的本质。

  最后,学校的考试评价体系,使得学校对拥有证书的学生更加青睐,为了招收到全能的学生,学校往往变通规则给特长优先大开方便之门,学校的做法成为家长证书崇拜的根源所在。

  其实,如果教育资源发展不均衡、学校之间有三六九等,择校就不可避免。教育部门推出的各种举措在僧多粥少的情况下,即使取消证书挂钩也可能滋生出新的“筹码”。因此,要想改变根本,一方面让教育资源合理分配,保证教育资源的均衡发展。另一方面,教育部门要制定更合理、有可操作性空间的细则和方案,以避免学校的领导者念歪了义务教育的免试入学的“经”。(孙明)



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{编辑:周玲玲}

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