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课业负担排名靠谱吗?

www.jyb.cn 2013年12月11日   来源:红网

  近日,教育部副部长刘利民面向全国基础教育系统进行网络公开课。对于学生减负,他表示,刘利民表示,学生减负应标本兼治,综合施策。此前备受关注的《小学减负十条规定》,经过国务院同意后,将于近期印发。明年将对各省所有地市学生课业负担进行量化排名,并把监测结果向社会公布。据悉,这将涉及全国300个地市。(12月10日《京华时报》)

  舆论对于“减负工作”的关切,源于各地年年减负却“负负得正”的尴尬现实。“我小学就减负,现在我儿子上学了,还在谈减负,制度都很好,可是执行呢?”这是网友对于“中国式减负”的一句感慨,也道出减负口号几十年却难见实效的现实。而此次即将颁布的《小学减负十条规定》和学生课业负担量化排名措施虽然力度大,也具有可操作性,但是否逆转历年减负的颓势,收到良好的效果,仍未必乐观。那么,究竟是什么让减负工作弄成了歹戏拖棚的“真实的谎言”呢?

  教育的意旨,往大处说是为了提高国民素质,而落到各个家庭、学生和家长的头上,无非是为将来能够考上好的高中、大学打下基础,在人生往上流动的过程中多一些筹码。因此,在分数锱铢必较的升学录取制度指挥下,学校、老师、家长、学生都成了应试磨坊里的“驴子”。即使学校全力配合,将课业一减再减,家长们的生存焦虑却会不降反升。平时的考试是没有了,学校布置的作业也减少了,但终究升学考试还在那里,优质教育资源的录取分数线摆在那里。为了让孩子在升学路中不输在起跑线上,家长们也会将五花八门的辅导课、补习班,填鸭式地塞进孩子们的课余生活中。正因如此,校内减负,校外增负,实际上学生学习压力并不会有有实质性的改变。

  再者,为何家长们对升学录取制度如此重视,关键还在于学校本身有好有差。义务教育不均衡,教育资源分配不合理,导致了在不一样的学校享受不一样的教育。趋利避害,人之常情,家长自然希望孩子能够接受更好的教育。但在严苛的升学录取制度面前,面对僧多粥少的现实,不拼命能行吗?如果教育均衡真能兑现为现实,所有的孩子都可以享受无差别的教育,那么,升学录取制度对于学生和家长的“压迫”必会大大减少。家长们也不至于因为升学考试而加大孩子的课业负担。

  排名虽好,功效堪忧。或者说,面对孩子的减负诉求,眼下的排名终究是扬汤止沸之策。如果教育资源不能均等化、如果教育政绩考核不能去分数化,减负终究是痴人说梦罢了。一句话,唯有从根本上斩断学业压力的来源,才能摘掉减负“政策秀”的帽子,让减负不至于总是空谈而已。(周子恒)



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{编辑:周玲玲}

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