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体罚频现是教育本身及管理出了问题

www.jyb.cn 2014年01月08日   来源:红网

  “为了处罚没写完作业的孩子,老师就让完成作业的学生扇他们的耳光,谁扇得响,评出前三名,奖励一个作业本。”一被打学生的母亲王女士近日向记者反映,其12岁的儿子豆豆(化名)在学校被扇了40个耳光后,左眼睫状体脱离。(1月6日《中国青年报》)

  学生在学校被打早已算不上什么新闻,只是这次变为了老师教唆其他学生打犯错的同学,虽未动手,但是根本问题没变,老师还是学生被打的始作俑者。而且此种方法更显拙劣,这伤害的不仅仅是被打的学生,同时还可能为其他同学带来一种暴力解决问题的不良示范。这是对被打学生人格尊严的一种践踏,是对教育监管制度的一种漠视,更是无视法律法规的一种愚昧。

  老师打学生表面上看可能是个别老师自身道德素质不够,缺乏职业素养造成的,但是问题的根源还是出在教育本身及管理上。

  一方面是我们的教育未能教会学生说“不”。多少年来,尊师重教一直被视为中华传统美德广泛传播,从孩子呱呱坠地开始,我们就教会他要尊重师长,上学必须听老师话。老师的命令的就是“圣旨”,不容反抗,在很多学生特别是低年级学生思想里形成了根深蒂固的印象,并已被视为行为守则。尊师重教本没有错,但是我们也要教会孩子在自己的人身权利和人格尊严受到侵害的时候,敢于大声说“不”,对老师的命令不能盲从,教会孩子老师的哪些行为必须拒绝,并需要告知父母,以此寻求帮助,保护好自己。而此点我们显然未能做到或是做好。

  另一方面是现行教育体制对老师行为监管不够完善。虽然,近些年我们也出台了一些规范老师各种行为的规章制度和管理办法,但是多是针对老师收受学生或家长贿赂等一些贪腐行为产生的,鲜有针对如何避免老师体罚学生的政策措施出台。即使是出台了也是停留在墙上或文件中的“纸老虎”,缺乏监管落实力度。当手脚没有束缚之后,一些缺乏自控能力的老师,就会打着“为学生好”的旗号,施行个人之暴,这其中不乏较为优秀的教师。

  希望此次事件能够引起有关部门的重视,通过教育、引导,教会学生敢于对老师的违规行为说不;通过公开监督举报电话等形式,加强对老师行为的约束和监管,及时将保护学生课上安全所欠下的一课补上,为孩子营造一个安全、轻松、快乐的教育成长环境。(刁志超)



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{编辑:周玲玲}

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