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“人人有奖”也是一种教育智慧

www.jyb.cn 2014年01月20日   来源:红网

  昨日,洛阳市西工区五女冢小学举行期末典礼,让孩子们高兴的除了即将到来的长假,还有手中特别的奖状,最重要的是全校500余名学生都能拿到奖状。三好学生奖、爱心小天使奖、阅读英雄奖、进步之星奖、文明之星奖……领到奖状的孩子个个笑逐颜开。“让每个孩子获奖,就是要给每个孩子一次成功的体验,让他在激励中对人生和未来满怀希望与憧憬,感悟到原来自己也很优秀。”该校校长颛社玲说。(1月16日《大河报》)

  曾几何时,凤毛麟角的奖状,仅仅奖励给拔尖的学生,对于尖子生是一种鼓励,但是却也无形中伤害了没有获奖的孩子,而一些孩子离获奖也许只有咫尺之遥,但是却和奖状失之交臂,作为一种对孩子的肯定和鼓励,奖状不该追求“高大全”,而应该追求个性风采,注重对闪光点的挖掘和激励,从这点来说,孩子们“人人有奖”也是一种共同成长的集体性教育智慧,应该得到肯定。

  每个孩子在成长过程中,都有不同的天资和聪颖,更有不同的智商和情商,只要是积极、健康和向上的闪光灯,就应该都得到家长和老师的肯定和鼓励,因为孩子的自尊心很强,哪怕不是闪光点,也不想得到指责,更喜欢鼓励式的批评,掌握了孩子的这个特点,就更需要夸式教育法,多发些孩子的特质和潜在的能力和素养,给以积极的暗示和鼓励,就能够挖掘孩子的潜力和能量,好孩子都是夸出来的。

  孝老爱亲是好孩子,文明礼貌是好孩子,勤奋刻苦是好孩子,孜孜不倦是好孩子,遵守规则是好孩子,看到孩子这些优点,发奖状给予鼓励,不仅体现了老师的爱心,更是符合教育心理的教育智慧,自古以来,不少德高望重的人,本来不是很优秀,但是却因为老师的慧眼识珠,激励了孩子,增强了自信心,才能够成为佼佼者,不是孩子不优秀,而是我们缺少发现孩子美德的眼睛。

  “人人有奖”在本质上是在弘扬一种共同成才的教育理念,芸芸学生,社会不仅需要尖子生,更需要普通的学生,尖子生纵然能够出类拔萃,但是社会的大厦,同样需要默默无闻的人来支撑,即使做不了栋梁,但是也能够尽心尽力做一砖一瓦,不抛弃、不放弃,坚忍不拔,脚踏实地,这样的孩子同样可爱,同样值得褒扬和尊重。(魏青)



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{编辑:周玲玲}

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