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给超级中学“瘦身”须标本兼治

www.jyb.cn 2014年10月31日   来源:红网

  一个班级上百人,一个年级动辄三四十个班级,全校上万名学生……这说的可不是大学,而是不少地方都存在的“超级中学”的现状。一边是家长们和学生们“趋之若鹜”往里挤,一边是学者和社会舆论“口诛笔伐”,以衡水中学等为代表的“超级中学”,到底是屡创高考神话的“行业标杆”,还是反素质教育的“高分工厂”?(10月27日新华网)

  对于基础教育而言,长期的教育实践证明,小班额比大班额更有利于学生成长,学校规模适中比超大规模更利于特色教育发展。超级中学的大班额与大规模,显然难以关注每个学生个性发展,难以形成自己的特色教育。这也就越发显示出解决“超级中学”这个怪胎对于深化教育改革的重要性。

  首先,要通过控制招生规模让超级中学不得逾越规模红线。对于班额,教育主管部门已经有了严格的标准,只须将制度严格执行下去。至于控制在校各年级班数,目前虽无明文规定,但是完全可以通过控制校园建设规模、教职工编制来予以限制。

  其次,需从招生源头进行限制,严禁学校对生源“掐尖”录取。现在地方上的超级中学之所以高分学生远远超过普通学校,就是或明或暗地“抢夺”了不少优质生源。而地方对这些超级中学态度的暧昧,让规范招生政策形同虚设,个别地方甚至允许超级中学进行“掐尖”。要控制招生规模,主管部门就应该对各类违规招生行为坚决说不。

  再而,在规范办学行为上不搞双重标准。一些地方出于脸上贴金需要,在规范办学行为上一方面要求普通学校不得加班加点,不得违规补课,不得频繁考试,但是另一方面却对超级中学存在的违规办学行为睁一只眼闭一只眼。如果用素质教育标准去审视超级中学的办学行为,这些超级中学绝对是不会及格的

  说的容易做起来难,作为超级中学而言,完全有对应的举措让管理部门难以抓到证据,比如用更隐秘的招生方式来洗脱掐尖嫌疑,用虚假的办学行为蒙混过关,管理部门又不可能二十四小时实行监控,所以取证很难。甚至不排除用高升学率来要挟主管部门,让主管部门不得不“视而不见”。更何况主管部门也需要一些政绩贴金,本身也不一定会有勇气去解决。

  全面落实素质教育,任何行政命令都难以办到,只有靠对教育的评价体系全方位改革才可以实现。而若要对现有的教育评价体系进行改革,首当其冲的便是高考。高考选拔人才没有错,错在高考的选拔内容与模式难以植入更全面的素质教育内容。现在任何一所异化成超级中学的学校,都是拿高考的辉煌业绩作资本,而一旦通过素质教育成功完成了“以分数论英雄”到“以素质论成败”的转变,自然,超级中学也就成了一段历史。

  其实,超级中学的历史并不悠久,掐掐手指,大多还没到成年阶段。论成长历史,其并没有根深蒂固到无法解决的地步,而若不让其“瘦身”,不让它回归到素质教育轨道,超级中学给教育公平的发展负担日趋严重。(刘和平)



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{编辑:周玲玲}

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