当前位置:首页 > 教育时评 > 基础教育>正文

为“个性课表”点赞

www.jyb.cn 2015年07月01日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  据媒体报道,上海某中学高一学生于晓(化名)偷偷加入创业大军,和朋友一起开起了微店,专做韩国日用化妆品生意。为了创业赚钱,他屡屡旷课,有的老师甚至提出学校应该让其退学。经过学校的讨论,中光高级中学做出一个颇有争议的“创举”,即按照于晓的兴趣与意愿,定制一张个性化文化课表,但同时也要争取让于晓通过高中学业水平考试。(中国新闻网6月28日)

  笔者深为于晓同学的择业观、开微店的行为以及学校为其“私人定制个性化文化课表”的行为点赞。

  而现实中,由于我们缺乏基本的职业启蒙教育,很多学生没有自己的职业理想,人云亦云,随波逐流,千篇一律地读普高,盼大学,结果读了一些“人家认为很好”的学校或者专业,工作目标也是想当然地非政府部门、国企或者事业单位不可,结果高不成低不就,一毕业即失业。这种盲目的、无规划的、片面的择业观是很多学生,特别是大学生的悲哀。

  于晓同学是高中生,他的可贵之处在于在适当的年龄里,有自己的职业理想和定位,并且抛开传统的择业观,有主见有创新意识。这样的理念和行为又是符合自己的兴趣和个性的,所以,以后生活和工作的幸福感也更强,即使有挫折也会乐于去克服。同时这也是符合历史潮流和国家的就业政策导向的,某种意义上是在为新形势下国家就业政策的推进“吃螃蟹”。

  学校教育的最终目的是什么?就是为了学生的发展。学校为于晓量身定制课程的做法,体现了因材施教、以生为本的理念。在全面深化改革、慕课走课等新生事物风生水起的大背景下,这种宽容、开放、创新的理念有远见,难能可贵。肯定学生的差异性,制定个性化课程的尝试,值得鼓励。(周国梁 作者系浙江省嵊州市蛟镇中学教师)

    《中国教育报》2015年7月1日第2版



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息