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中学名师当硕导吹来清新之风

www.jyb.cn 2016年11月25日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  据媒体报道,浙江省德清县第一中学周忠芬等四位有多年教学经验的优秀教师日前多了一重身份,他们加入杭州师范大学与德清一中的研究生联合培养工作站,成为杭师大的研究生导师。

  中学教师当硕士研究生导师,也许有人认为是小材大用,担心水平有限,难以给予学生有效指导。其实,这种看似小材大用的做法,在我国教育史上并不鲜见。例如,国学大师钱穆连中学都没有毕业,就接连接到了清华大学、北京大学、北京师范大学的聘书。只要教师自身足够优秀,肚子里有真货,完全可以跨越教学领域自由流动。从这种角度看,中学教师带大学研究生不但不是大材小用,恰恰是人尽其才。

  而且,大学尤其是师范院校,主动与中学对接,本身就是在完善教育链条,弥补各自天然存在的不足。实际上,我国一些地区的师范教育之所以受到诟病,主要症结就是与当前中小学的教育现实对接不够,各成体系,没有合辙同轨——师范院校培养的师范生在理论素养上或许很高,知识结构或许比较完善,但很多人空有教育学、心理学等理论知识,面对学生往往束手无策,不能给学生实实在在的指导与帮助。由于课堂教学和教育管理经验不足,缺乏与学生及其家长沟通的技巧,很多师范毕业生到中小学就业后,表现失常,导致学生不认可,家长不买账,同行有微词,不得不回炉再接受培训。而有教学经验丰富的中学名师手把手地指导,师范院校的研究生无论在教学技能还是心理应对方面,都能尽快度过磨合期,在理论与实践层面得到双重提升,迅速成为实战型人才。

  一方面,现今的中学师资队伍开始年轻化,全面二孩的政策杠杆使得学校陷入教师荒,急需即插即用型的师范生来补缺。另一方面,大学与中学联合培养人才,能近距离地观察一线教学实际,窥见中学教育发展的时代脉动,进而适当调整人才培养目标和教育教学内容,培养出更符合学校和社会需要的人才。中学也能及时了解高校的研究成果、教育的最新理论,实现双赢。

  需要指出的是,大学与中学的合作不能成为一锤子买卖,还应立足长远,在合作方式、合作内容及相关制度设计上求实求细。所谓求实,是从提高师范生的综合能力出发,切实加强沟通,建立良好的信任关系,形成坦诚相待、共同成长的合作关系;所谓求细,就是在操作上不断完善程序,打磨细节,如中学名师带研究生的形式、内容、频次等。在不影响正常的教学工作或学生在校活动的情况下,做好名师能顺心地“导”,学生能有效地“学”,最终实现指导效果的最大化、彼此合作的长期化。

  进入互联时代,无论是大学还是中小学,传统的封闭办学模式越来越凸显局限性,急须打开视野,开门办学,汲取各种优质教育资源为自己所用。很大程度上,中学名师当硕士研究生导师,不仅吹来了一股教育清新之风,带来多方共赢,也预示着未来教育的发展方向。(作者李馨,系渤海大学金融与商贸学院教师)

  《中国教育报》2016年11月25日第02版



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