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教育时评:社会实践要不得“假大空”

www.jyb.cn 2009年08月19日   来源:中国教育新闻网—中国教育报

  ■陈宝泉 

  据报载,当下,很多大学生热衷于开展社会实践,但一些调研选题大而空洞,不切实际,很难完成,最终使大学生社会实践流于形式。有教育专家指出,大学生社会实践选题大而空,不考虑时间长短,仅靠组织几场活动,就交上来一大堆无用的文字材料,“是一种学风问题”。

  明明是需要两三个月甚至半年才能完成的课题,非要写进10天甚至一周的计划,这在方法上本身就是错的。例如,7天时间里,3支各10人左右的大学生团队,要各自完成“农村水库移民后期扶持政策”、“非物质文化遗产生产现状与未来传承情况”、“农村卫生及健康水平”3个选题的调研。甚至有不到10名大学生的团队,拟用4天的时间,就完成对某两地“盗版引起的税收流失”的问题调研。开展一项调研,如果样本太小,获取的材料不充分,处理过程又过于粗糙,怎么能得出科学合理的结论来呢?

  水库移民问题是一个复杂的社会经济问题,缺乏社会经验的大学生怎么可能在一周时间内就把情况摸清呢?还有盗版问题,没有专业的侦查手段与渠道,连盗版制作及销售的来龙去脉都搞不明白!这类复杂问题调研岂能是“抄抄价格,作几个访谈”就能完成的?

  大学生社会实践流于形式不仅是学风问题,也有水平问题。大学,要以振兴社会、振兴行业为己任。社会实践中一项主要的工作是调研,这意味着科学的分析、不厌其烦的调查和访谈。开展社会调研,提出解决问题的意见和建议,形成调研成果,既是对社会深入的考验,也是对科学严谨精神的一次检验。走过场式的社会实践难免误人子弟,调研这种治学的基本功,如果在大学时得不到悉心指导、严格训练,对于一个年轻人成长过程中责任心、求实精神、学术操守的建立都是十分不利的。

  大学生的社会实践活动应当体现出学校的学术和专业水平。指导教师要能够对学校学科领域面向的社会问题、行业共性问题与关键问题了如指掌,帮助学生确定有价值的选题及切实可行的计划。作为大学生也要明白,是否真正了解社会,了解行业、企业,关系到自己毕业后的就业竞争力,一定要把握好每一次社会实践的机会,踏踏实实地去了解一些情况,研究一些问题,学习一些方法的运用。

  当下,这种走过场式的社会实践应引起大学学工部门、学术组织的高度重视,从制度上、考核上提出要求,严格把关,否则就会与社会实践宗旨和人才培养目标相去甚远,甚至南辕北辙。

  《中国教育报》2009年8月19日第2版



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{编辑:盛颖霞}

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