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没人反思吗?儿童节被办成“展示节”

www.jyb.cn 2015年05月22日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  六一儿童节即将来临,时常可以看到“小演员们”忙碌的身影,歌舞、相声、喜剧、小品类型丰富,却很难看到孩子们欣喜的神情。在很多学校,“六一节”变成了展示节,展示学校形象的契机,展示学校素质教育的舞台。 

  不可否认,有很多学校的确十分注重学生综合素养的提高,注重德智体美劳全面发展,善于利用“六一节”这个特殊的时间节点给学生提供展示自我的机会。然而,有些学校则是为展示而展示,平时不大注重学生综合素质的培养,现在反而有了无限的激情和活力。但是,若学生平时不具备文艺表演的能力,现在仓促上马,费时费力,反而失去了儿童节应有的意义和价值。 

  另外,孩子参加文艺汇演的行动大多是学校指令的,学校甚至以节目的参展作为对班级量化考核的硬性指标,各个班级为了获得好的名次,甚至牺牲正常上课的时间来搞节目排练。一切为演出服务,排练期间,楼道里、操场上、教室里到处有走动的学生,人影绰绰,简直像是个菜市场。 

  因为缺乏统一的组织,各个闲散的教室里都有人,分不清是上课还是下课,有的学生打着排练或支持排练的旗号,到处乱逛,存在着严重的安全隐患。而且一些学校因为没有专门的排练教室,有的干脆在教室里把桌子一拉,作为临时的训练场,音乐声、说笑声、歌声嘈杂一片,严重干扰了其它班级的上课秩序。这期间,学校好像处于“无政府状态”,纪律混乱、卫生狼藉,教育教学陷入停顿状态。 

  之所以出现这样“兴师动众”的排练局面,还是因为学校临阵抱佛脚所致。平时以应试教育为主,学生把大部分精力和时间都放在学习所谓的“主科”上,音体美等这些所谓的“小科”放在无足轻重的地位。学校不重视,任课老师也很难有激情,即使上音乐课大多时候也是是自由散漫、松松垮垮。学生学不到任何音乐常识,音乐素养的提高更是无从谈起。 

  再加上各个班级的排演大多是学生自己进行,学校只要结果,并没有安排人员进行跟踪指导,好多班级的任课老师并不具备这方面的特长,学生自己准备耗时长、效率低,演出效果并不太好。而且大多数节目是孩子们自己从电视上现看现学的,好多内容可能不利于孩子的身心健康,比如,爱恨情仇的歌词,包含了太多缠绵的情调,可能导致孩子们早熟、爱情观混乱。 

  儿童节变为文艺汇演,只是极少一部分同学参加,因此,失去了庆祝的意义。不仅让很多孩子体会不到节日的快乐,反而徒增了不少烦恼。烦恼的不仅仅是孩子,任课老师正常的教学秩序被打乱也会心生许多不满。 

  儿童节只不过是孩子们的一个节日,节日应该是喜庆祥和的,应激发更多的孩子沉浸到欢快的节日气氛中去,而不是把“儿童节”变成展示节。(张学炬 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:刘继源}

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