当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

给毕业生布置“人生作业”是温情的教育行为

www.jyb.cn 2015年05月25日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,据媒体报道,今年山东某中学给初中毕业生布置了人情味十足的寒假作业,在网络上迅速走红:疯玩三天,连续七天不上网、不打游戏、不玩手机、不看电视、不吃零食等另类作业,现在又推出“高中阶段不要谈恋爱”的暑假作业。同时,还列举了很多书目,如,肖信斌的《教你怎样读高中》;俞敏洪的《生命的北斗星》和《永不言败》等。该校校长解释说,学生初中毕业以后到高中入学前,大学毕业以后到工作前,是人生教育的盲区,特别是对于那些没考上高中和没有找到工作的大学生而言,往往在迷茫中失去方向。他是为了学生解决上述问题,并指导学生以后的人生路才布置了这份暑假作业。(5月22日齐鲁晚报)

  这份毕业生暑假作业之所以会走红,是因为它一反常态。按照学校的习惯做法,学生毕了业,学校的教育责任也就终结了。学校除了开个欢送会送上几句祝福,更多的就是关注毕业考试成绩。而该校却不同,学生毕业了,还要布置如此详细的暑假作业,为他们今后的人生提出建议。

  笔者以为,这真是充满温情的教育行为,体现教育者对学生一生负责、富有人文情怀的教育观。来自学校的善意提醒和忠告会对学生今后的人生之路产生积极影响。对已毕业的学生都如此放在心上,对在校学生自然会更加关爱。学生感动之余,一定会更加留恋母校的学习时光。

  应试教育的急功近利,使得很多学校的教育异化为以“分数为本”的教育。很多学校重视“教书”,淡化“育人”,忽视对学生健全人格的培养。而该校“指导学生以后的人生路”的思想更是折射出“以人为本”的教育观,因此很温暖人心。

  曾看到一句话:“一所真正的学校,其实就是一个温情的校长带着一群有温度的人,干着一件温暖的事。”教育是有温度的。关注学生一生的成长,是学校的神圣职责,也是教育之本。而“分数至上” 却让很多教育者偏离正常的教育轨道,这是教师尤其是教育管理者要反思的。因此,如何为学生一生的幸福奠基,做有人情味、有温度的教育依然是学校当前的重要课题。(刘传斌 作者系蒲公英评论独立评论员)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息