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岂能将患病教师的表现与师德挂钩?

www.jyb.cn 2015年05月30日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  不客气地说,媒体宣扬教师带病上课,是不道德的。然而,任何一位一线老师,绝对不带病上课的情况也是没有的。人在学校足踏讲台,谁没有带病上过几次课?对这种情况,学校领导能够在大会上表扬几句,竟然还是一种比较人性的做法。一方面,不提倡老师带病上课,另一方面,老师又不得不带病上课,而一旦发生了带病上课的事,学校领导也应该进行表扬;产生一定影响后,媒体宣扬好像也没有什么错。循环下来,好像是在将老师置于不带病上课就师德低下的窘境。如此困局,怎么破?

  首先要弄清病况。类似感冒这样的微恙,只要不发烧,大抵老师们都会选择坚持上课。向领导请假这句话,要比在课堂上嗓音沙哑更难实践。这时的身体状况,能否上课,怎样上课,老师们自己掌握即可。相信在目前的考核制度下,责任心不强、小病大养的老师几乎不存在。虽然这也是带病上课,不利于身体恢复,但一般人并不以为意,扛过去就算了。领导表扬、媒体表彰的,大多是程度较重,健康状况堪忧,还要硬坚持上课的老师。分析其存在的原因有很多,但解决的方式只有一个:观念转变为先,制度保障辅行。

  首先,转变带病上课为荣的观念。领导要转变,坚决不提倡;老师要转变,把健康真正放于第一位。同时,提倡同事之间、同学科老师之间互相帮助,而不是互相竞争。领导将表扬一个人带病上课,转变成表扬一个集体相互协作。最重要的是,制定有保障的制度。让同一年级同一学科老师形成一个整体,一旦有老师病休,随时请其他班级老师临时上几节课。一般平时都统一授课进程,有一两位老师病休时,班主任帮助协调一下各学科课时,邻近班级老师负责短期上课,并不会造成多大的影响。而级部或学校领导也要随时跟进,关心了解老师病休情况,一旦偏长,要及时调整上课老师,不应该让一位老师长时间超工作量上课。曾经在一线上过课的教辅人员,需要的时候能够上得一线,杜绝任何老师以自私的理由拒绝上课。对重病,长时间不能上课的,要有长期上课的老师补充。对产假、病休后仍延迟返校的情况,学校一定要有适当的措施进行规劝和制止,促使其返校正常上课。不管对哪一种,学校不能束手无策,更不能无动于衷。而对付出超工作量劳动的老师,学校在物质上和精神上都要有所鼓励。当然,对于长期病假,几乎不能返校上课的老师,学校应该及时请长期代课老师或补充教工队伍,而不能只靠其他老师临时调课。

  在调动每一位科任老师工作积极性的同时,学校要避免在教师管理上的无策无能,不能对有能力、负责任的老师强加压力,而对不作为的老师束手无策。具体要破解好几个窘状:一是无法保障老师们的正常休假,如老师需要休产假,学校却要求老师自己找代课老师。二是有的老师提早休假,或者有的休完假不及时上班,学校不能够进行有效督促,只能听之任之。三是有的老师倚老卖老,评上副高之后就想到后勤养老,缺老师时也调动不了,等等。这里链条上的每一环弱化,“掉链子”,都会给其它环节增加压力,最后导致的可能是整个结构的崩溃。

  只要学校领导尽上心力,还是可以做到既让有担当、负责任的老师内心踏实地病休,又避免老师在身体允许的情况下延误上课。(胡爱萍 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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