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学生冲蜥蜴喊“校长”,校长该怎么办?

www.jyb.cn 2015年06月02日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  现实中,有不少校长、老师与学生沟通不畅,引发了一些“矛盾”,甚至出现抵抗行为。近日,媒体报道的4名小学生对着蜥蜴喊“校长”结果被校长抽打,就是一例。

  教师的工作对象是一个个充满个性的学生,他们每个人都有自己的独特感受和心理需求。如果教师的教育教学行为和学生的感受与需求相抵触,师生间缺乏良好的沟通,不仅不能取得良好的教育教学效果,还很可能让学生产生不满甚至怨恨情绪,采取对抗行为。因此,一个好的教师,必须对学生“广开言路”,让他们充分表达自己的诉求,对班级活动、教育教学提出自己的想法和希望,对教师的工作内容与方式提出他们自己的看法和建议。因为,教师在学生面前处于强势地位,学生有了想法,难以做到无障碍表达,这就需要教师在情感上与学生充分沟通,让学生愿意表达、乐于表达。在具体方法上,可以采用灵活多样的方式,如开班会、写纸条、写作文、个别交谈,等等。对学生的意见和建议,教师应该认真分析、深入思考,善于发现学生的思想与情感困惑,从而改进自己的工作内容与方法,实现有的放矢的指导与教育。即使学生提出了不合理的建议或表达了过于幼稚的想法,教师也不应该简单粗暴地批评学生,而应该在深入思考的基础上,与学生沟通交流,从而化开学生的心结。

  对校长来讲,一方面要关注全校学生的思想动态以及意见与需求,另一方面还应该关注全校教师对学校工作的看法以及意见建议。因此,校长更应该“广开言路”,以各种灵活多样的方式充分了解学生和教师的心声,与教师对待学生一样,深入反思学生和教师的各种意见,充分采纳各种合理的建议。即使校长自己感到不合理,也应深入沟通、恰当处理,而不应该以任何简单粗暴的态度压制学生和教师的建议,从而“阻塞言路”。

  但在实际工作中,并不是所有的教师和校长都能够“广开言路”,甚至有的学校管理者还“教导”班主任和教师在班级“安插卧底”,随时“告密”,搞得班级学生人心惶惶,“道路以目”。对学生是这样,对教师想必也是如此。一个教书育人的地方竟变得猜疑之风盛行,人人缄口,毫无民主与和谐可言。可想而知,其“教书育人”的效果如何!

  教师只有“广开言路”才能成为受学生欢迎的老师,校长也只有“广开言路”才能成为受学生和教师欢迎的校长。只有营造民主、平等、和谐的师生关系和工作关系,才能取得理想的教书育人效果。我想,在民主、平等、和谐氛围的学校里,学生是不会对着一只蜥蜴喊“校长”或者某“老师”的。(李兴旺 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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