当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

多数年轻父母不过分期盼孩子成才是可喜的变化

www.jyb.cn 2015年06月03日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  “80后”、“90后”父母教育孩子的理念是怎样的?广东省某机构针对全国22个主要城市,近2000个家庭做了一项调查。结果显示,对孩子未来的规划,多数父母希望孩子平凡快乐,不再过分望子成龙,有49.5%的父母希望自己的孩子以后当普通人,只有20.1%的父母希望小孩长大后成为马云一样富有的企业家,15.8%的父母希望孩子长大后成为像爱因斯坦一样聪明的科学家。(6月1日南方日报)

  看到这个报告中的一些数据和结论,让人很欣慰。一直以来,社会普遍担心“00后”、“10后”将来太任性、娇气,在人格和心理健康方面存在问题,甚至有人担心他们是“垮掉的一代”。出现这样的担心,主要是因为这些孩子的父母多是“80后”、“90后”,他们中的大多数人就是在“4+2+1”(四位老人、父母、一个娃)的家庭模式里长大,自身就受到不少溺爱,所以担心这种“溺爱”会沿袭到“00后”、“10后”孩子身上,担心新一代孩子不能健康成长。但这个报告所反映的事实让很多人的担忧显得多余,至少打消了笔者的一些焦虑。

  孩子未来的“模样”,取决于家长对孩子未来的规划和期待。不一样的期待,不同的规划,就会出现不同的家教行为和教育行动,进而影响孩子一生的“长势”。报告显示,多数“80后”、“90后”父母希望孩子平凡快乐,不再过分期盼孩子成龙成凤,数字显示这已经成为主流。只有少数父母盼望孩子像马云一样富有、像爱因斯坦一样成为大家。这是一个可喜的变化,是一种教育子女的新趋势,是一种更为健康、科学的育人观、成才观。

  从社会学和人的成长规律看,“成人”远比“成才”更重要,更根本。做一个健康快乐、全面发展的普通人,应该成为社会的共识和追求。因为普通人永远是社会的主体,是绝大多数,是社会的基本底色和根本与基础。而“成才”,成为“大人物”,固然是好事,但却永远是少数人的事,这是社会的基本规律,而且恐怕还是铁的规律。如果仅仅用财富、地位和学术成就来判定是不是“人才”,那就容易形成不当的人才观,造成孩子不能健康快乐成长,甚至引发许多社会问题。

  从教育自身看,这些年来之所以一直在应试主义的泥淖里艰难行进,就是弄错了“育人”和“育才”的关系。学校教育理应坚持“育人”远比“育才”更根本更重要的理念。但由于社会不当的人才观和类似“非985、211不招聘”的用人观,使得学校教育忽视了做人教育。“立德树人”仍然只是口号和理想,这样的育才做法,似乎是“精英”教育,实质是淘汰式教育。我们不惜淘汰绝大多数孩子来造就极少数的“精英”,岂不是得不偿失?从教师的角度看,重视 “教书”而忽视育人,这和教师的职责也是不相称的。我们常常责备现在的学生在道德、文明、礼仪、法制和综合素养等诸多面有不少问题,但反思教育,学校拿出多少精力教孩子们如何做人呢?

  可喜的是,今天的“80后”、“90后”年轻父母大都不再痴迷于孩子“成才”,而是希望孩子未来是快乐平凡的人。这说明这些年轻的父母思想开放度大,接受了多元化的思想,包括孩子成长的多样性价值取向。在此背景下,学校教育也应该及时调整育人观念,深化教育改革,真正落实“立德树人”的育人目标。(程骞 作者系蒲公英评论独立评论员)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息