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校园矛盾也是不可忽视的安全隐患

www.jyb.cn 2015年06月09日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  “我亲爱的妈妈,当你看到这张纸时,我或许已经死了……”6月6日,一张疑似绝笔信的照片在网上流传,内容为一名学生向妈妈临终告别,网帖后面还附有多张医院抢救照。发帖网友称,遗书的作者是湖南绥宁县长铺二小5年级的一名学生,目前已经跳楼身亡。死者堂叔万拥双向南都记者证实了这一消息,称其侄女万蕾因与班上一名同学发生矛盾,被对方家长带人连续多天到学校辱骂骚扰最终心理崩溃。

  根据绥宁县宣传部发布的公告,可以初步确定万蕾跳楼自杀与一起学生矛盾有关。遗书中也显示,万蕾不小心掐伤了同学的脖子,该同学家长遂多次带人到学校辱骂骚扰。一起鸡毛蒜皮的同学摩擦,最终引发命案,是值得教育者深刻反思的。

  万蕾家长认为学校存在严重的监管漏洞,这一点恰恰是学校无法否认的。两个学生发生矛盾,对方家长带人多次进校滋事,难道学校对此毫无察觉?抑或学校不闻不问,任由家长自行解决?抑或对方家长过于野蛮霸道,学校只好放手不管?凡此种种,都只能说明学校对学生矛盾重视不够,处理问题不得力。

  这一自杀事件再次警醒教育者:校园矛盾也是一种安全隐患。事实上,从诸多学生自杀案例中,我们都很容易看到学校监管不力的影子。教师对学生摩擦放任不管,或者简单处理,造成学生对教师公平态度产生怀疑和绝望,出现心理问题;要不就造成矛盾进一步恶化,引发校园斗殴。教师必须认识到,当学生发生矛盾冲突时,教师的及时介入和公平处理是防止心理伤害和暴力事件的最后一道防线,教师绝对不能熟视无睹,或者敷衍了事。对于无理取闹、借机敲诈勒索的家长,学校行政不能屈服和放弃,可以通过寻求上级或当地政府的帮助对其进行说服工作。

  校园矛盾还表现为师生冲突。个别个性极强的学生对教师存有强烈的心理反感,教师应该在第一时间就能感觉到。有些教师能积极应对,通过主动沟通来化解成见,拉近心灵距离;有些教师却宽容不够,滋生排斥心理,习惯于冷脸相待,恶语相向。这种师生之间的对立和仇恨感累积到一定限度,就很容易导致肢体冲突,引发教育事故。防止师生冲突发生,需要教师有学生立场,宽以待人,主动示好,积极沟通。

  校园作为一个特殊的社会环境,人际交往既有它的单纯性,也有它的复杂性。交往是一门学问,是学校教育不可回避的教育课题。学生之间、师生之间在交往中产生的矛盾,更是社交教育的校本资源和生动教材。对校园矛盾的处理,应当上升到课程意识的高度,更要上升到安全防范的高度。(范军 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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