当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

岂能因重视学生权利就让教师威严荡然无存?

www.jyb.cn 2015年06月16日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  【编者按】在这个讲求个性、平等、民主的时代,传统的“师道尊严”正遭到越来越多的挑战,如何看待教师“威严”或“权威”,确实是个大问题。不少以“处理教师”终结的舆情事件,更使得教师普遍感到困惑、沮丧和不满。对于这篇文章的观点,编者未必赞同,但觉得有必要重视教师的情绪和思考,也希望这篇文章能引发更多的讨论。这也是蒲公英评论网络互动平台所秉持的理念!

  如今,中小学校师生冲突频发,甚至不时出现暴力事件,这不仅是一个较大的教育问题,也成为一个时时牵动大众敏感神经的社会问题。

  我也有切身体会。教了30年书,从来都是以激情走上讲台为傲,以“没有我教不好的班级”为荣。但这几年,我在初中遭受了教学生涯的滑铁卢,虽然没有与学生发生过剧烈冲突,但我的激情首次“失灵”了,有些班级的课我开始上不好了。这不是因为我的激情不再,也不是因为我的上课艺术在退化甚至老化,而是学生居然对我的激情洋溢无动于衷了,学生居然对我的劝说甚至批评置若罔闻了。我除了说服,除了偶尔严厉的批评,什么办法都没有,也不敢有。我在每一次教育学生时,首先想到的是学生会不会因此走向极端,我的耳旁总是响起校长时时的提醒:安全第一,不冲突至上。

  学校到底要不要“安全第一”,教师要不要以“不与学生冲突”为至上,这里暂且不去分析。但我们知道,如今学校一出安全事故,肯定会被处理得很重。而且,教师一旦与学生冲突,无论对错,吃亏的一般是老师。从表面看,是十多年来维稳至上的观念在学校的具体表现,实际反映的是师生关系已面临严重危机因而需要重构,需要一种新的师生关系常态取代旧的。

  在过去很长的时间里,我们讲的是师道尊严,教师在学生面前,就是长辈在晚辈面前一样:高高在上,威风凛凛。学生只有毕恭毕敬的份儿。

  现在,师生之间多是平等的关系。在教学过程中,教师基本上能保持威严。

  也许是普及教育需要全面全程保障每个学生的权益吧;也许是经济发展了,就业门路广了,挣钱容易了,上大学也容易了,学生和家长不再崇拜知识,不再礼拜教师吧……现在,进入了教师不敢得罪学生的常态。学生犯错了,老师批评得小心翼翼,骂自然是不文明表现,惩罚更是被严厉禁止,开除也是不可能的。如果师生发生冲突,无论对错,先打老师五十大板再说,要是有家长闹事,对老师的处罚会更严重。相反,学生见到老师,虽然大多数能问候老师好,但背后直呼老师之名的大有人在,课堂上敢当面顶撞老师的亦不少,侮辱老师、打老师的也时有发生。这样的结果自然与学生权益畸形扩张有关,教师威严是急剧下降。学生最后成了可以漠视纪律、不尊重教师的校园“主人”了,教师则分化为三类:少数人能勉强驾驭学生,多数人是不敢得罪学生只得开只眼闭只眼,还有少数人要么“超脱”,消极对待学生,要么激烈应对,“悲惨”对抗。

  总之,现在的情况通常是,教师威严扫地,学生情绪畸长,教师整体上是不敢得罪学生、管不住学生了。这种畸形状态如果再不改变,师生关系危矣。何谈教育教学质量,何谈基础教育?

  改变的方法就是建构新的师生关系。在这新的师生关系中,彼此尊重是少不了的,平等民主是少不了的,保障儿童合法权益是少不了的,用法治而不再用人治处理师生冲突是少不了的,教师的威严在教学中也是必不可少的。(达良厚 作者系蒲公英评论独立评论员)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息