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高校开设国学专业能否避免行政冲动?

www.jyb.cn 2015年06月18日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  中国传统文化近几年越来越受关注,各校纷纷在课程中增加了与“国学”有关的元素,而全国的“国学教师”有多达百万的缺口。为改变这一状况,明年教育部的高校专业设置中将首次增设“国学教育本科专业”。目前东北师大、北京联合大学等高校已经在考虑招收“国学专业”学生。

  这一消息传递的概念很模糊,是教育部要求高校增设国学教育本科专业,还是大学自主根据社会对人才的需求,结合本校实际办学条件设置国学专业?如果是前者,大学举办国学专业,就带有太强的行政意图,一些学校可能并不考虑本校的办学定位、办学条件而盲目开设国学教育本科专业。依照教育管办评分离改革的要求,政府部门在大学开设专业时,可提供信息服务,对国家急需的一些专业人才的培养给予一定扶持,但不能直接介入大学办学,布置高校开设某一专业。

  毋庸质疑,国学教育近年来在我国大中小学都很热,可是,分析学校的国学教育内容,给人的感觉是,对于国学教育的价值、内容、课程体系、培养模式都缺乏科学、系统的论证。不少学校把诵读经典视为国学教育,学生则把穿汉服作为国学教育,这是形式和概念上的国学教育。尤其是在国学教育过程中,仍旧采取灌输模式,结果是,学生会背诵几段经典,可根本就没理解国学。

  在学校开展国学教育,必须服务于把学生培养为具有独立人格、思想自由的公民的办学方针,不然,国学教育就没有多大价值。为此,需要办学者和教育者围绕育人的目标来选择适合本校的教材、课程和培养方式。哪些教育内容适合培养本校的人才就用哪些内容,不能说用国学教材就好,不用就不好。再者,在进行国学教育过程,要允许不同的意见表达,不能以进行国学教育为名严禁质疑的声音,不能给质疑者扣上“不尊重传统文化”之类的帽子。否则,就会走向培养独立人格的反面。

  据报道,有关部门在着手编写国家级的国学教材,这并不是什么好事。如果国学教育使用统编教材,学校的自主性何在?另外,这会把国学教育变为一门生意,又弄出一条利益链来。当年,大学英语教育就走了类似的路子。因为国家高度重视英语教育,大学推出四六级考试,所有大学采用统一路径,结果导致英语教育变异。近年来,舆论一直呼吁改革外语教育,可改革却遭遇既得利益者的阻力。国学教育不能再走行政权力和利益结合在一起的老路,防止国学教育不伦不类。

  国学教育存在的问题,也进一步要求教改提速,要根据教育管办评分离的要求,落实学校办学自主权,要把开设专业的自主权交给大学。而大学在开设专业时,要发挥教授委员会和学术委员会的作用,论证举办国学专业、开设国学课程的必要性以及怎么开设,怎么办才能体现本校特色的问题。这样开设专业,才是服务人才培养的,也才是有教育理性的。(熊丙奇 作者系蒲公英评论特约评论员,21世纪教育研究院副院长)



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