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教辅资料出版为何总跟教育改革“对着干”?

www.jyb.cn 2015年06月18日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  在新课程改革中,我们大力倡导实施素质教育,摒弃应试教育,可教辅市场中的很多资料却跟课程改革理念不对接,甚至是背道而驰的:强调培养学生能力,可教辅书籍却主张一股脑儿地把知识灌输给学生;强调减轻学生负担,可练习册却越编越厚,册数越编越多;要求杜绝频繁的考试,却连续不断地往学生手里送卷子。

  先说说教辅书。市场上有一种美其名曰《一点通》、《英才教程》、《全能解读》之类的书,内容应有尽有。以《语文分册》为例,里面对每一篇课文进行了方方面面的讲解。字的写法、词语解释、句子解析、段落大意、中心思想、写作特点、课后答案等,一应俱全。这类书受到了学生及家长的“热捧”,每到开学季,他们纷纷涌到书店抢购,学生几乎人手一册。上课学课文时,学生用它来“应付”老师,老师提一个问题,学生便照着书上的答案一读;做作业或预习时,学生就照着答案往本子上一搬,简直奉这本书为“宝书”。

  但是,答案应当是学生思考的结果,学生在学习中,应该经历从不会到会的过程。《一点通》之类的书直接把答案捅给了学生,而让学生省略了思考的过程,学生的思考、探究能力从何培养?学生经过思考得到的答案,也许不完整、不准确,甚至是错误的,但毕竟是经过自己的思考得来的。如果在这个基础上教师给予恰当的点拨,并不断地总结方法,提炼规律,完全可以说出比较标准的答案或比标准答案更生动的个性化思考。托尔斯泰说:“知识只有当它靠积极思维得来的时候,才是真正的知识。”这样的学习过程才是“真学”,这样的学习结果才是“真会”。

  再谈谈假期作业。学生在假期做作业可以帮助他们温故知新,对新学期的课程学习做好铺垫。但在假期里,学生做多少作业合适呢?现在的《假期作业》,主要学科一门一本,以小学高年级为例,至少有语文、数学、英语三本,有的地方还加上了科学学科,而且每本比原来综合性的那本都厚。光是这几本作业,孩子的劳动量就翻了好几倍,更别提老师们布置的其他作业。因为作业量大,学生做不完便想方设法去应付,网上竟有人提供“代写作业”服务。  

  假期里,不要让孩子把课堂搬回家,应尽量减少书面作业。即使有,一本薄薄的、综合性的作业足矣,而且作业内容应该是生动活泼的,注重趣味性、拓展性和实践性,让孩子在玩耍中就把作业完成了。大量时间留给孩子去放飞心灵,让孩子去锻炼身体,去读书,去发展特长,去参加社会实践活动,甚至外出旅游。“生活是海洋,凡是有生活的地方就有快乐和宝藏。”孩子投入了火热的生活,比整天浸泡在作业堆里获得的精神营养丰富得多!

  最后还要聊聊少儿报纸。有些少儿报纸在激烈的市场竞争中办不下去了,转型时瞄准“应试教育”这个大市场,把“副刊”砍掉,增加了“试卷”版,每期都有一张或两张卷子,还以语文版为例,有单课测、双课测、单元测、双单元测、期中测、期末测、模拟侧,等等。这些卷子为应试提供了最大的方便,老师拿到报纸随时就可以开考。这还叫报纸吗?应试教育的市场有多大,这样的报纸发行市场就有多大。一般都由发行商推销,学校或班级团购。

  市场上很多教辅资料跟课程改革的理念如此脱节,跟课程改革的方向背离,一定程度上阻止了教育改革的步伐,“绑架”了孩子的童年,影响了孩子健康成长。所以,希望有关部门对教辅市场的乱象严加治理,让教辅资料的出版跟上教育改革的步伐,给孩子成长提供正能量。当然,在市场“需求”强烈的情况下,指望政府部门监管也不是治本之策,关键在于给社会普遍存在的应试思维、竞争观念降降温,让教育在适宜的社会环境下变得从容起来。(李福忠 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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