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大人为什么喜欢教孩子说假话、做假事?

www.jyb.cn 2015年06月22日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  “老师说明天有人来听课,大家发言可以不用举手,站起来回答问题即可。大家要争先恐后,别怕答错,也别怕几个人同时站起,那才显示出咱班同学的学习积极性和主动性呢。” 王旭明日前在微博上实名发起有奖征集:“您可能有孩子上幼儿园、小学、中学和大学,请把您的孩子在受教期间,老师让孩子说的假话和做的假事写下来,告诉我们,启迪大家。”该征集引发了网民的巨大反响。

  美国《时代周刊》调查过两组人,一组有犯罪记录,另一组事业有成。面对同样的问题——“在小时候,母亲做的哪件事对你一生来说影响最大?”有两人讲到同一件事。

  有犯罪记录的人说:母亲端来一盘苹果,其中苹果有大有小,有青有红。弟弟抢着说要大的,遭到母亲的批评。其实,我也挺想要大的,但这样说会挨批评,就反着说,结果母亲很高兴,把大苹果奖励给我。那件事给我的启示是:要想得到最多,就得说假话。

  另外一组却说:母亲端来苹果,我说想要大的,可母亲说:你们都去除草,谁除得多就可以得到大的。那件事让我懂得:要想得到更多,就得付出更多的劳动。

  这就是有名的“苹果原理”。看看罢,两种不同的教育方式产生了两种截然相反的教育效果,其优劣不言而喻。第一种教育方式显然是母亲鼓励孩子从小说假话,引导孩子用诚实的假象来骗取别人的信任,最终导致的结果必然是既害人又害已。第二种教育方式则鼓励孩子从小懂得要想获得更多的回报,就必须付出更多的劳动,结果,这样的孩子长大后事业有成。

  令人担心是,在我们生活中,许多父母和老师却在有意无意地扮演着第一位母亲的角色。孩子不小心摔倒了,或者被什么东西磕着、碰着了,不去指责孩子的过失,让孩子自己承担相应的责任,反而去责骂脚下的土地为什么这坚硬,物件为什么这样锋利,其实孩子摔倒与这些东西何干?学校教育中,也有类似的现象,有时候我们不顾学生的年龄和心理特征,要求学生在公众场合或作文中说出一些言不由衷的套话、假话,成人却以“聪明、懂事”之类的词语对之进行褒奖,这就在孩子幼小、纯真的心灵播种下一颗“不诚实”的种子,从而导致有些孩子从小善于察言观色、投机取巧,喜欢用虚假的言辞博得成人的欢欣。

  难道不是这样吗?电视上,我们经常看到有些小学生面对记者的镜头侃侃而谈,妙语连珠,但仔细一琢磨,哪一句话都不像他们这个年龄段孩子说的话。上级来检查了,学校要求学生既办黑板报,又打扫卫生;有的教师为了应付上级检查,公然让学生替自己补备课、抄学习笔记,孩子们心里会怎么想?有的学生为了当上班干部,公然拉选票、让家长请客送礼,贿赂班主任老师,这些难道不是事实吗?

  不可否认,中国社会是一个讲究人情礼仪的社会,许多人在工作和学习中,都渴望得到他人的尊重,喜欢听一些赞扬、誉美之类的词语。但是,我们要始终把握:无论褒也好,贬也好,都不要冲破“事实和道德”这个底线。尤其是对于孩子,他们的身心发育还不健全,心灵还没有成熟,辨别是非的能力还较差,作为成年人应当保护孩子率真、诚实的天性,从小培养他们诚实守信、热爱劳动、敢说真话的美好品质,这是家庭和学校对孩子进行道德教育的重要内容。(王营 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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