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请不要用世俗的眼光冷看年轻人的梦想

www.jyb.cn 2015年06月23日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  最近有幸参加一位知名诗人与读者的见面会,在最后一个互动环节,一个小学生读者终于得到一个提问机会,遂带着憧憬的语气,热切地问:“诗人阿姨,我也想成为您这样的诗人,怎样才能……”年近花甲的诗人,果断地打断小读者的话,语气爽快且相当淡定地回答:“你还是不要成为诗人的好。”小学生愣了一下,然后,就没有然后了。

  类似的对话,好像并不只是发生在这位诗人和小学生之间。当医生的家长对自己的孩子说:“千万不要当医生,工作时间长,工资收入低,病人不理解,心理压力大,有风险甚至有生命危险。”当教师的父母对自己的孩子说:“千万不要当老师,工作时间长,工资收入低,学生(家长)不理解,心理压力大,有风险甚至有危险。”同样,当警察的家长对自己的孩子说:“工作时间长……”等等。

  似乎是“曾经沧桑海难为水”,每一种职业都被从事这一职业的人形容成“不是人干的事”。于是,每一种职业,目前似乎都面临着后继无人的忧患。但总得有人来干,于是,几乎所有人不是真正充满理想主义地自主选择职业,都是“不得已而为之”。新一轮的职业人,一开始就陷入巨大的冰冷的现实中,很难从内心认可自己的职业。

  又到了考大学报志愿的时候,多少满怀热情和憧憬的小鲜肉,面对大学纷繁的专业,眼花缭乱,无所适从,不得不向自己的老师请教。我们不希望听到这样的答案:

  语文老师:不要学中文,最无用,太过理想,不食人间烟火,别科的老师光开补习班就挣得比上班多。

  历史老师:不要学历史。历史有什么可学的,钻故纸堆,脱离现实。学了这专业除了当老师再无用处。

  英语老师:不要学英语,高考英语比重减少,当老师也不被重视。

  ……

  我相信每一位老师都是爱自己的职业的,至少在教学中没有明显地表露出对职业的憎恶。但在对待学生的选择上,却一致地表示不希望他们“重蹈覆辙”,似乎自己都是当年高考不如意才入了这一行。

  每一位职业人,也许在职业生涯中历经挫折,心态沧桑;也许面对商海大潮,总觉得没能取得更高的“人生价值”;也许对于现实的不公不正,内心感到无力改变,感觉无助无力。故对本职业产生倦怠感甚至厌恶感。

  可是,“彼老朽者何足道?”,时代在变,上一代人的经历无法替代年轻一代的经历。一个人与自己的一生谈一场恋爱,有的人会感情失落,但怎么能阻止年轻人踏上自己的情感旅程?怎么能用自己被伤过的心去判定体验感情没有价值?任何一个时代,任何一个职业都有做出过突出成就的人。何况,很多职业与人们的生活,与社会的运转关系密切,不可或缺。也许一个不够满意的现实,正需要年轻一代去推动革新,去促进变化。不能用我们陈旧的思维锁住学生涌动的思潮。

  因此,让我们欣喜地看着年轻人满怀憧憬地开启自己的未来,在必要的地方给予积极的指点和启发,而不是简单化地一律否定,更不可不假思索地给年轻人泼冷水。让我们给他们一片撒播梦想种子的土地,然后静静等待新一代给予我们新的希望和未来吧。(胡爱萍 作者系蒲公英评论独立评论员)



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{编辑:周玲玲}

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