当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

先别忙着督促孩子学习,保护好奇心最重要

www.jyb.cn 2015年06月30日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  英国曼彻斯特大学的安德烈·海姆和康斯坦丁·诺沃肖洛夫,因在石墨烯材料开发领域有“突破性研究”,获得2010年度诺贝尔物理学奖。据说海姆是个充满奇趣想法的“科学怪杰”:他让青蛙在强大的磁场下悬浮起来,结束后青蛙照样可以抓蚊子吃。海姆还曾模仿壁虎爪子的结构,研究出特殊的材料,人如果装备有这种材料的手套和外衣,可以吸附在光滑表面,成为“飞檐走壁”的蜘蛛侠。

  中科院院士王迅表示,飞行青蛙和石墨烯的研究属于不同领域,其间唯一关联就是好奇心和探索的乐趣——诺奖可以这么“玩”出来。据评审委员会介绍,把研究工作视为“游戏”是海姆和康斯坦丁团队的特点之一,“在过程中学习,谁知道或许有一天会中大奖”。海姆和康斯坦丁在“玩”中进行科学探索,他们用铅笔和透明胶带,将一张纸上的铅笔笔迹进行反复粘贴与撕开,从而成功分离出厚度只有0.34纳米的石墨烯。

  原来“玩”也可以“玩”出名堂,玩出科学大奖,这的确让我们这些素以严格要求学生自居、严禁学生玩耍的教师汗颜!在我们的意念中,学生进入学校,主要任务是学习,哪有时间去玩?“玩”就是浪费时间和生命,就是不务正业,于是学生们整日被教师捆绑在教室里埋头苦学,到头来,知识是学了不少,可好奇心和创新精神却在刻苦学习的同时被无情抹杀了!

  大凡对整个基础教育体系有一点了解的人,都会发现这样一种现象:孩子上幼儿园的时候,对一切事物充满了好奇,脑袋里有许许多多的“为什么”。进入小学后,由于环境和学习任务的改变,提问的积极性似乎不那么高了,但在课堂上还能做到积极踊跃地回答老师的提问,没有太多的顾忌,因此小学的课堂气氛还是非常活跃的。而一旦进入初中和高中,情况就大不相同了,学生很少提问题,回答问题的积极性也不高,课堂死气沉沉。尤其到了高中阶段,课堂教学的基本组织形式就是老师讲,学生听和记,课堂上很少看到有提问和讨论的场面。

  为什么会发生这种现象呢?原因就在于学生“玩”的时间逐渐减少和教师教学方式陈旧,具体表现为:一是繁重的课业负担和升学压力,使学生不敢玩,更没有时间玩。二是教学内容以知识记忆为主,这决定了教学方法大多采用注入式,上课、作业、考试,这一切都是老师事先设计好的程序,而且每一道程序,都有严格的要求,学生就像装载知识的容器,像工人一样,日复一日地重复着机械劳动,不敢越雷池半步,不能提出与标准答案相反的意见。久而久之学生对知识便失去了探究的兴趣,失去了好奇心,哪里还会“玩”?难怪有人说,教育扼杀青少年的天性,常常会使一个天真烂漫、充满灵性的少年变成一个目光呆滞、循规蹈矩的“蠢才”!这句话虽然说得有点“狠”,但观照时下的教育现状,也不能说没有一点道理。

  好奇心是一切创造发明的基础,是推动科技进步的动力。古往今来,科学上的每一个重大飞跃,技术上的每一项重大革新,往往都起源于人们的好奇心。人类出于对飞鸟的好奇,发明了飞机等飞行器;由于对水中游鱼的好奇,才有了核潜艇的问世;牛顿对苹果落地产生好奇,才发现了万有引力定律;瓦特更是因为对烧水时蒸气冲顶水壶盖的好奇,才发明了蒸气机,从而带来了18世纪新技术革命的飞速发展。

  好奇心的产生需要宽松的环境。海姆和康斯坦丁之所以在“玩”的时候产生重大发现,关键是因为他们“玩”的时候心理放松,没有功利思想,没有限期完成任务的压力。在学校管理和课堂教学中,我们是否能以此为鉴,尽量减轻学生的学习压力,让他们在宽松自由的环境中,对学习保持持久的兴趣和好奇心?

  好奇心需要教育者精心呵护。教学中,我们不仅要教会学生质疑和提问的方法,更要有耐心倾听学生提出的相反意见,甚至是错误的、听起来可笑的一些想法,不要动辄将学生一棍子打死,使许多学生渐渐丧失提问的积极性。同时,在作业和考试中,我们是否可以设计一些没有标准答案,能激发学生探究兴趣的题目?中考和高考能否进行一些改革,允许一些有奇思妙想的“另类”学生跨进高中和大学的门坎?

  好奇心更需要打牢知识的深厚根基。好奇心是创新的前提,但是没有厚重的知识作基础,好奇心只能是一种空想,因为在实现好奇心的过程中,需要大量的知识。海姆和康斯坦丁之所以能“玩”出名堂,首先因为他们是本领域知识的海量拥有者,平常人没有这方面的知识做基础,无论对铅笔和透明胶带多么好奇,也不可能分离出厚度只有0.34纳米的石墨烯。平时我们常常要求学生刻苦学习,但刻苦学习不等于死记硬背的“死学”,更不是拼时间、拼精力,使学生身心俱疲。刻苦学习的含义还应当包括让学生对知识保持持久的兴趣和好奇心,让学生乐学善学,从而最终达到学好的目的。(王营 作者系蒲公英评论独立评论员,文章第4次入选“锐评”栏目)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息