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作文和立人要的都是一个“真”字

www.jyb.cn 2015年07月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  高考作文宿构之风早已有之,应试作文宿构该怎么看,江苏高考语文阅卷组在今年的高考作文判分中给了一个明确态度。

  据报道,江苏徐州一家培训机构押中2015年高考作文题,但结果却让人“意外”:所有参考了范文的学生,语文成绩都出现滑坡,即便是作文的原创作者也一样。江苏高考语文阅卷组认为,这批考生的作文雷同,因而得分较低。

  在笔者看来,这绝没有“雷同”那么简单。高考作文,试图通过宿构取得高分,本就是教育者的严重失误,说轻一点是取巧,说重一些就是撒谎。教育是立人的事业,如果为了学生高考作文得高分就鼓励教师猜题押宝,鼓励学生宿构,显然与教育的价值相违背。笔者甚至认为鼓励学生作文宿构的教师是违背职业伦理的。立人的教育,最为基本的要素就是关于诚信的,孔子说:“人而无信,不知其可也。”高考竞争激烈,我们不是一直呼吁竞争要公平吗?你有宿构,人家没有,公平何来?对考生而言,这难道不是一种失信吗?

  当然,笔者不愿意将宿构与说谎联系起来,因为考试竞争激烈,尤其是作文这一拉大区分度的试题,谁都想得到一个相对好的分数,猜题押宝思想指导下的宿构,对那些写作水品一般的学生来说,确实是一根救命稻草。但需要明白的是,你给了他这根稻草,或许可以帮他一时,但却帮不了一世。将来学生走进高校或社会,文章还是要自己写。中学阶段,我们就鼓励他们投机取巧,究竟是在帮他们还是害他们,答案应该显而易见。

  再者,作文对一个具体的人来说,本就是其生命的言说,是此时此地情感的流淌,从这个角度来看,宿构缺的正是生命的真实。而且,考试作文要求在规定时间内完成规定内容,检测的不只是考生的价值观和语言文字的表达水平,还有考生的临场发挥能力。都宿构了,考生在这些方面的真实情况还能呈现出来吗?

  江苏高考语文阅卷组这次给这一组宿构作文打低分,传达给我们的信息是:教学也好,应试也罢,总得老老实实、实实在在,不要总是在“取巧”上动脑筋。作为教师,我们在教学中需要用自己的智慧激发学生的智慧,用自己的行为影响学生的行为。宿构之风的可悲就在于一些教师将作文教学等同于指导学生应试。只要学生能够在考场上获得高分,至于手段是不是与教育价值相抵触,是不是有违教师的职业伦理,很多人根本没有考虑。

  雅思贝尔斯说,教育必须有信仰,没有信仰就不成其为教育。笔者理解的信仰就是教育是为人的教育,为人至关重要的一点就是诚实。哪怕是应试,我们也要将自己的真才实学呈现出来。

  作为教师,我们必须明白,教育是极其严肃的伟大事业,通过培养不断地将新的一代带入人类优秀文化精神之中,让他们在完整的精神中生活、工作和交往。这完整的精神生活的一个重要方面就是真实。30多年的教育生活告诉我,作为教师,要的就是一个“真”字:真的生活、真的文字、真的情感、真的态度。作文教学同样如此,这似乎与应试不应试并无冲突。(凌宗伟 作者系蒲公英特约评论员,文章第37次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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