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“高个头、高智商、高情商”的孩子来了,教育怎么办?

www.jyb.cn 2015年07月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  据报道,高个头、高智商、高情商正成为现阶段学生的特点。这些有着“三高”特质的孩子,游刃于家长和学校之间,在越来越民主的家庭氛围中,在更显平等的课堂环境中,潜质被空前激发,个性越发张扬。

  然而,令老师和家长困惑的是,这样的孩子愈来愈难懂。曾经,只要大人说一句话,或者嗓门稍微抬高一点,孩子就会乖乖服从,可如今,你说一句,孩子就会说十句八句,一点也不觉得“犯上”,甚至还会甩门而去,只留下大人在惊讶中凌乱。作为老师,我也经常遇到一些学生,他们说什么话都目中无人,很少考虑对方的感受。

  最近,校园暴力事件层出不穷,不论男生女生都有暴力行为,由此可见,现在成年人与孩子的关系确实需要有真正意义上的调整。

  事实上,在家长与学校之间,还存在许多空白需要我们认真关注。当下,特殊家庭的孩子愈来愈多,无论是留守儿童,还是单亲家庭、重组家庭,大人在精神引领上有很多缺失,在物质上却给以无限制的满足。但是,如果缺乏大人的精神引领,孩子和大人之间很容易出现隔膜,到头来,一个家庭就会愈加复杂,教育也就成了难题。

  面对“三高”特质的孩子,,你愈是施压,他们的反抗就愈大,这是显而易见的。无论是老师,还是家长,都觉得为了孩子付出了许多,殊不知,孩子会在内心深处嘀咕:你们真的懂我吗?

  在人格上,老师也罢,家长也罢,要做好表率作用,这一点是自己与孩子平等对话的基础。否则,自己毛病一大堆,却妄图在孩子面前拥有权威,这是不切实际的。

  那么,大人要在哪些方面作表率呢?

  一方面,要保持终身学习的状态。家庭最圆满的画面应该是,大人与孩子一起看书,整个房间静悄悄的,大人与孩子一起思考并探讨问题,整个房间暖融融的。如此,孩子就会不由自主地投入到知识探究中去,这是一个人保持竞争力的关键。

  另一方面,大人说话做事要坦诚,千万不能说大话、套话、空话。孩子们最希望听到师长的肺腑之言,而不是一些毫无边际的大道理。正如冯恩洪校长所说,不是孩子不愿意听大道理,而是我们的教师不会讲大道理。实际上,许多大人都不善于讲大道理,他们嘴皮子里的大道理很少有切身体会,都是盲目照搬一些名人故事而已。孩子最希望听大人说自己过去的故事,这些故事尽管大人们自认为平淡无奇,但孩子们却能够听得津津有味。不要回避缺点,不要回避平庸,说不定在自我解剖中,你和孩子之间就能够找到共同的话题。

  在道德上保持良好的人格,在行动上保持积极向上的状态,这是大人教育孩子的首要前提,否则,就算用尽一切办法,恐怕也无济于事。

  面对“三高”孩子,我们也应该在交流方式上进行适当的调整,一旦拥有了合适的平台,大人是能够与孩子和睦相处的。

  首先,我们应该正确处理孩子所犯的错误,不要老是抱怨或者呵斥,应该及时给以提醒,并剖析后果。事实上,我们在处理孩子问题上宜对事不对人,要以发展的目光来引导孩子,否则,孩子自然不愿意与大人和睦相处。

  其次,我们应该善于聆听,不要总是指手画脚。有时候,孩子不是来征求意见的,而是希望找一个人来发泄情绪的。这时候,大人应该做一个忠实的聆听者。当下,许多孩子都希望自己能独立,他们在大人面前发泄情绪,能够慢慢形成自己的认识,完成自我调整。

  最后,家庭要保持民主的氛围。大人可以与孩子一起坐下来,召开家庭成员会议。但要切记,家庭会议不是孩子的批判会,而是每个成员自我剖析,不断追求进步的会议。在家庭会议上,人人平等,畅所欲言,一旦发现问题,提出各自的解决方法。大人可以在孩子面前无知,一个保持谦虚谨慎的家庭,注定了每个人都会奋发有为。实际上,我们也应该给孩子一个解释和自我反省的平台。在家庭中,所有人都保持积极健康阳光的心态,这是孩子快乐成长的关键。

  面对“三高”型孩子,大人们准备好了吗?(钱永华 作者系蒲公英评论独立评论员,该文第15次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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