当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

鼓励学生“打小报告”的老师,知道自己在干什么吗

www.jyb.cn 2015年07月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  在很多学校,学生向老师打小报告反映同学问题的事情很常见,很多教师视之为正常现象,有意无意地鼓励这种做法,甚至安排一些学生做“情报员”。

  这样做名义上是为了及时了解班级动态,但终究不是光明正大的方式,不知不觉中培育了“告密文化”。何况学生的观察能力有限,哪些表现属于情绪与心理变化,他们未必搞得清楚,很可能就会把同学们之间的悄悄话也报告给老师,理直气壮地侵犯了他人隐私。

  也有人说,一般情况下,学生向老师“打小报告”都是出于天真的“正义”感,对同学的不良习惯以及错误行为感到不满,觉得有必要向老师反映,帮助同学改正。也就是说,“打小报告”在某些时候是需要引导的善意行为。如果教师引导得当,既可以使学生学会正确认识问题,也能够促进学生之间的团结友爱。不过,当同学们知道自己身边潜伏着“情报员”的时候,难免心里会有些紧张,很可能不敢自由表达自己的想法。

  有些教师不加辨别地接受、认可了学生的“小报告”,随意处理,缺乏引导,甚至不加了解、不分青红皂白地严厉训斥被报告的学生,其结果是纵容学生乱打小报告,使告密者层出不穷。

  最令人担心的则是某些教师有目的地培养告密者,有意培养个别学生尤其是班干部来报告同学们的“动向”,使本来比较单纯的打小报告演变为令人不安的告密行为,使光明正大的反映情况退化为不可告人的揭发隐私。学生的正义感逐渐异化,变得越来越虚伪,人格也被扭曲。这是一种很值得警惕的现象。

  无处不在的告密行为会使学生之间诚信缺失,互相猜疑,不仅会互不信任,人人自危,人心惶惶,而且容易使学生形成不健康的心态。显然,如果将来带着这种心态步入社会,于个人、于社会都是很危险的。作为教师,我们决不能在学校里培养崇尚“告密文化”的人。(马长军 作者系蒲公英评论独立评论员,文章第7次入选“锐评”)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息