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只有信任不成问题了,告密者才会在校园绝迹

www.jyb.cn 2015年07月06日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  在学生中培养“告密者”,确实是某些老师管理班级的“法宝”。这些学生担负着老师的“重托”,以“正义”的化身潜伏在同学中间,秘密搜集“情报”——同学们违纪违规的行为,并把掌握的情况第一时间悄悄告诉老师。

  然而,“告密文化”一旦盛行,贻害无穷。一方面,告密者不以告密为耻,反以为荣,很可能颠倒是非,形成不健康价值观;另一方面,学生之间相互猜疑,相互提防,成天提心吊胆,时刻担心自己一不小心的举动会被告密者告发到老师那儿。在这样的环境中,学生没有安全感、信任感,很容易产生恐惧感,甚至厌学、恐惧社交。

  尽管老师培养告密者并没有什么恶意,只是希望了解班级的真实情况,但也暴露出教师缺乏自信以及对学生的信任。

  美国2012年年度国家教师丽贝卡?米沃基对学生的相信是无底限的。她认为,教书最重要的不是学科层面的东西,而是用爱与孩子们建立起一种联系、一种亲密的关系。教师只要愿意在这方面付出努力,就会有令人惊奇的事情发生。同时,她还说,作为一位教师,除了要教课本的知识,还要教学生如何变得优雅,变成品行良好的人。事实上,丽贝卡?米沃基的观点并不新鲜,都是我们耳熟能详的教育理念。可是,这些理念被有些老师束之高阁。试想,老师在班上培养告密者,能和学生建立亲密的关系吗?学生能够变得优雅吗?培养告密者,等于在师生之间挖掘了一道壕沟,老师在这边,学生在那边。问题的严重性在于,学生不愿到老师这边,老师也不想去学生那边。

  丽贝卡?米沃基能够无底限地相信学生,有的老师却不能,这就是差距。对学生缺乏最起码信任的案例并不鲜见,至少善于培养告密者的老师便是。丽贝卡?米沃愿意付出努力与学生建立一种联系、一种亲密的关系,而有的老师却乐于在培养告密者这方面付出努力,虽然都付出了努力,但结果截然不同。这或许就是丽贝卡?米沃能够成为优秀教师的原因所在。

  可以说,信任学生是一种有效的教育方式。老师充分信任学生,学生便能够信任老师,信任他人。教育需要老师信任学生,更需要老师无条件地信任学生。只有无条件信任学生成为广大教师的根本原则,告密者才会在校园里绝迹,信任感才会充实每个人的内心。(罗义安 作者系蒲公英评论独立评论员,文章第22次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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