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高二走班的高考改革是文理分科的翻版

www.jyb.cn 2015年07月11日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  最近媒体报道称,按照新高考方案,浙江省内今年9月上高二的学生都要进入大规模走班教学阶段。此前,有关专家在浙江调查时发现有的老师“极度恐慌”。在新高二年级选课时,很多孩子不知道如何选择,无所适从;一些家长也一头雾水,不知道怎么选课。很多学生家长与名师反对走班制,认为走班教学的质量无法保障。有人甚至认为,新高考方案是让高一学生“一选定终生”,把高考的压力前移。

  估且不说走班教学操作的复杂性,高二选课学习就是文理分科的翻版,和文理分科高考方案没有本质的不同。

  方案要求,考生根据本人兴趣特长和拟报考学校及专业的要求,从思想政治、历史、地理、物理、化学、生物、技术(含通用技术和信息技术)等7门设有加试题的高中学考科目中,选择3门作为高考选考科目,排列起来多达35种组合。但是,这看似是理中有文,文中有理,文理兼备,实则是偏科教育。选择三门感兴趣的课学,其它科目就不要学么,或者应付式的学一下,这和文理分科的偏科教育又有什么不同呢?

  其实,大多数学生偏科恰恰是走文理两极端。要么文科弱,要么理科弱。语文学得好的,英语也不会太差;数学学得好的,理化也不会弱。按照浙江高考改革方案,可以推断,一般理化不好的,就是地政史组合;而文科不好的,就是理化生组合。从文理分科的班级也可以看出来,读文科的大部分是女生,读理科的大部分是男生。当然,我们不排除诸如理化政、地史生等组合,但可以说,以地史政(文)、理化生(理)为组合的,势必占非常大的比例。如果到了这一步,加上方案又是高一选科,高二进入选项走班学习,这几乎就是文理分科方案的翻版。

  仔细分析浙江高考改革方案,主要是学生进入选科学习的时间提前量打得太早。学生高一就面临选科,这决不是国家高考改革的初衷。国家高考改革主要目的,就是要学生全面发展,各科均衡。很多大学在学生进去的第一年,都是通识教育。即大一不分专业,对学生进行全面教育。而浙江省的高考方案,在高二就让学生进入专科学习,对学生全面发展有所不利,这和之前文理分科高考方案的弊端是一样的。

  事实上,高考选考科目七选三,并不是说其它四门功课不要学,而是从七门中选出三门成绩最好的计分。如果其它四门不学,那不是和国家新高考方案让学生全面发展的初衷背道而驰?如果是文理不分的高考模式,学生从高一到高三,就不存在走班教学,该学的都要学。如果大力推行走班教学,不但很多规模较小的高中无法进行,而且学生学科全面均衡发展的愿望也会落空。(作者王雪晴,蒲公英评论独立评论员,文章第11次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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