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博物教育,为何是培训机构先行一步?

www.jyb.cn 2015年08月09日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近期,有一家提倡以“博物学角度亲近自然”的机构,每天召集二三十名学龄儿童及家长,于日落后“夜探”公园,将园中的野生动物“现捉现讲现放”。

  应该说,该机构的初衷是好的,“博物”、亲近自然,确实是现今孩子,尤其是城市孩子所缺乏的。城市绿地日益减少,电视、网络里的虚拟世界吸引着孩子们的眼球,将孩子们与缤纷的自然世界隔绝开来。正因为如此,“宅”,不仅仅是青年男女的标志,也成了少年儿童的自我标识,“宅童”处处可见。然而,虚拟的世界再精彩,也精彩不过外面的世界,孩子们不知道外面世界的精彩,家长也鲜有时间和心情引导孩子们放下手中的ipad,关掉电视机,去看看精彩的大自然,去观赏日出日落,云卷云舒,去感受天空中变幻着的色彩,去抚摸绿树,让阳光亲吻脸颊,去认识各种各样的植物和动物,感知与我们同处一个星球的鲜活的生命!

  但是,该机构的“现捉现讲现放”的教学方式则有待商榷。捉,是怎样的方式?是否会对动物造成伤害?讲的又是什么样的内容?这样的“教法”是否会影响孩子对待动物的方式?孩子天性好奇,喜欢尝试,会不会也学着去捕捉小动物?孩子们对待小动物的态度及随之而来的安全问题也让人担忧,毕竟捉捕小动物是对动物的不尊重,这样教育出来的孩子,能真正喜欢并且热爱大自然吗?

  我想很多人都会对此产生这样的质疑,习惯质疑是好事,但质疑不能停留于表面的口诛笔伐,还需要深入思考。其实,该机构“现捉现讲现放”的教学方式背后,折射出我国博物学教育资源不足或者利用不充分的问题。虽然有很多博物馆,并且也有一部分免费开放,但适合进行博物教学、自然教育的场所还是很少。许多公园除了为人们提供休闲娱乐的功能外,很少履行博物教育的功能,有些公园的植物连基本的标签都没有。孔子曾经说过,“多识于鸟兽草木之名”,古时候遍地是花草,人们以花草为诗,而今天,花草却成为我们“最熟悉的陌生人”,这在倡导人与自然和谐的今天,无疑是一种讽刺。

  总而言之,不管我们对该机构的做法是什么样的态度,该机构至少在“关注博物教育”的路上先行了一步,同时,它让我们看到了我国博物教学资源的不足,为我们今后的博物教育提供了经验和教训。希望通过这样一则新闻,能让我们更加关注博物教育,一起同孩子走进大自然,多识鸟兽草木!(作者高昕,蒲公英评论独立评论员,文章首次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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