当前位置:首页 > 教育时评 > 蒲公英评论>正文

不被升学绑架的奥数才能让孩子喜欢

www.jyb.cn 2015年09月08日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

    全国大学生评论大赛

不被升学绑架的奥数才能让孩子喜欢

  第十六届“国际数学竞赛(CIMC)”不久前在吉林长春举办,来自29个国家和地区的627名数学少年争夺桂冠。一些教育专家表示,我国数学教育忽视了对学生数学兴趣的培养。而奥数培训教练们则坦陈:能力有余而兴趣不足是我国青少年数学教育面临的普遍困境。

  国外许多数学大奖得主都曾在奥数领域取得过傲人成绩,但是反观我国,即使一些选手在奥数领域取得了一定成就,也很少有人能够在数学领域有重大突破。那么,为什么这些曾经的佼佼者难以获得长足的进步呢?

  当前,我国奥数存在被升学绑架的问题。奥数得奖已经成为升学的手段,学得好的孩子可以通过这个关口步入更高阶段的学业,而对那些学得吃力的孩子而言,奥数无疑就是压在他们心头的一座大山。奥数的功能被无限拔高,故而奥数参赛者低龄化趋势明显,很多孩子在很小的时候就因为各种原因不得不奔波在学习奥数的路上。这样的结果是显而易见的——经过短暂的“突击式”学习,孩子们跳过这道坎步入中学后,很少有人能够继续坚持学下去。这也就解释了为何很多奥数大赛选手乃至获奖者并没有在数学领域走得更远。

  由于奥数的学习、教育没有基于学生自身的兴趣,那么,学习效果自然大打折扣。目前,很多奥数竞赛存在着超前教育的情况,小学学习初中课程,初中则学习高中课程,这种以知识灌输代替能力和兴趣培养的做法,无异于拔苗助长。一方面,学生的接受能力有限;另一方面,这种方式非但不会激发反而会削弱孩子们的兴趣。奥数教育最重要的是创新意识和思维能力,主张多与人讨论交流,而不是自己一个人反复操作练习。奥数的本质也不在于具体会做哪一类题目,而是掌握一种思维方式与实际能力。反之,如果一味为了升学而学奥数,有意识或无意识地强调超前训练,只能抑制学生创新。

  当然,我们也不能因为这些现象就否定奥数。毕竟,奥数有其存在的意义,而且有些孩子的确喜欢奥数,从中也获得了快乐和提升。

  或许并不是奥数本身的问题,而是因为当下各级教育频频将奥数成绩作为升学考核、奖励保送的重要参照,如此,奥数不可能成为一门单纯培养孩子们多样思维的兴趣课,只能是一门孩子们不得不面对的课程。

  值得期待的是,国家已经出台相关措施,取消奥赛获奖者的高考保送资格。奥数去功利化的进程正在推进,只有不被升学绑架,奥数教育才能回归正常轨道。(作者张璐,蒲公英评论独立评论员,陕西师范大学学生,文章第2次入选“锐评”栏目)



【字体:】【打印】【发表评论】【推荐】【纠错】【关闭
{编辑:周玲玲}

教育信息

版权声明

  凡本网注明“来源:中国教育新闻网”的所有作品,版权均属于中国教育报刊社,未经本网授权不得转载、摘编或利用其它方式使用上述作品。 已经本网授权使用作品的,应在授权范围内使用,并注明“来源:中国教育新闻网”。违反上述声明者,本网将追究其相关法律责任。


  凡本网注明“来源:XXXXX(非中国教育新闻网)”的作品,均转载自其它媒体,转载目的在于传递更多信息,并不代表本网赞同其观点和对其真实性负责。


  如作品内容、版权等存在问题,请在两周内同本网联系,联系电话:(010)82296588

细览版权信息