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考试改革是每所学校都可以尝试的事情

www.jyb.cn 2016年01月12日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,南京银城小学负责人告诉记者,学校去年在全区率先进行了一年级上学期的期末考试改革,让孩子们在游戏中完成考核,受到学生和家长的欢迎。虽然不进行书面考试,但游戏项目的内容实际上还是学生平时学习的内容,比如语文,涉及拼音、识字等。(1月7日光明网)

  考试的目的是什么?一是了解学生是否掌握了教学内容,二是为教育主管部门评价学校的教学质量提供参考的依据。只要这些目存在,考试就不会被完全取消,考试名称的变更或形式的改革,也不会改变考试的本质。

  就像南京银城小学负责人所说的那样,虽然他们“不进行书面考试,但是游戏项目的内容实际上还是学生平时学习的内容”,他们只是根据儿童的心理特点及所学知识的特点,对考试形式进行了改革,试图达到寓考于乐的目的。不是为了考倒学生,而是让学生在考试中培养学习兴趣和信心,提高素质和能力,这也是教育所追求的目标。

  不过,我认为这种寓考于乐的形式在小学低年级比较实用,但对一些知识性较强、理论性较强的学科、学段,则不一定适用。

  究竟采取什么形式进行考试,这个问题值得教育者反思。各个学校、各个学段、各个学科,可以在保持原有考试优势的基础上,大胆探索更适宜、更有效的考试方式。比如,理化生实验操作考试,即使在一些乡镇薄弱中学,绝大部分学生也能获得80%以上的分数;大多数学生的理化生理论课考试成绩远远低于操作考试的成绩,很多学生甚至达不到及格分数。出现这种差异,主要是因为操作考试更符合教学和学生的实际,学生通过努力就可以过关,能激发学生的兴趣。因此,理化生的老师可以适当增加此种类型的考试。

  不当的考试,对学生个体和教育都是有害的,所以切忌随意进行大规模的、密集性的考试。此外,不论是检测性考试,还是选拔性考试,都跟平时的教学有着密切的联系,所以也不能随意地废除考试。现在考试本身存在着很多问题,但只要像银城小学那样勇于改革,把考试化为无形,就能让考试更好地为教育教学服务。(作者朱立平,蒲公英评论独立评论员,文章首次入选“锐评”栏目)



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{编辑:周玲玲}

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