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农林学院期末考“种菜”,对学生实践能力培养是个启示

www.jyb.cn 2016年01月25日   来源:中国教育新闻网-蒲公英评论网

  近日,浙江农林大学农学院学生刚刚结束了本学期一场特殊的期末考试——种菜。菜园管得好不好、蔬菜生长情况如何、同学们参与度高不高等,都是打分的依据。(1月21日浙江在线)

  该校的方法让人眼前一亮。长期以来,大学期末考试的主要形式是卷面笔试,名词解释、简述、论述、分析……重在考查学生对理论的理解和掌握,但对于最重要的学以致用的能力的考查,却或多或少被弱化了。学生的专业理论知识固然不容忽略,但如果只是单纯地考这些,不与实践相结合,不与生产劳动相结合,很可能让学生成为“眼高手低”的空头理论家,甚至将学习等同于“混文凭”。在这个“混”的过程中,学生也能够掌握一些所谓的学习能力、思考能力、研究能力,但如果能够将这些与实践应用更好地结合起来,对帮助大学生就业乃至创业,无疑会起到更大更好的作用。

  加强专业课的学习与实践应用的有机结合,探索更为有效的学习考核形式,已经成为摆在现代大学教育面前的一道时代课题。前不久,浙江师范大学曾推出过卖拖鞋的期末考试形式,据说,很受学生欢迎,学生参与的积极性颇高。现在,浙江农大推出“种菜考试”的方式,让人看到了大学和教师的积极探索精神。

  不仅农林学院,其他院校、其他专业也可因地制宜地探索检验学生实践能力的方法。如新闻专业,不妨通过与新闻媒体合作,由新闻媒体参与布置实战性的考试项目,让学生在新闻采写实践中消化所学、检验所学;法律专业,不妨通过与司法机构、律师事务所合作,由这些单位参与组织期末考试,使学生在司法实践中消化所学、检验所学;其他如医学专业、经济专业、光电专业、计算机专业……都应加大对社会需求的研判,加强与社会的横向联系,探索更有实效的期末考试方法。

  我们还应该看到,高等教育已普及,传统的以培养学术研究型人才为主的理论教育应当做出一些改变,因为社会不需要太多学术型人才,近年来屡见报端的技工荒为此做了注脚。大国工匠的时代强音也呼唤着更多实践型人才,国家层面正在积极推进的部分本科院校转型为应用型大学的方针也给我们指明了方向。对于相当一部分大学而言,转型或改进的内容、路径、方法有很多,改革期末考试形式,也是重要的一环。(作者杨红星,蒲公英评论独立评论员,文章第17次入选“锐评”栏目。此为蒲公英评论网站首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。)



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